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小学科学教学“做与思”融合策略 摘要：在小学教育中，小学科学是一门非常重要的学科，对促进小学生综合素质及能力的发展具有积极作用。要做好小学科学教学工作，教师必须充分认识“做与思”思想对小学科学的重要影响，并将其彻底融入小学科学教学活动，有效提升小学科学课程的教学质量和效率，促进小学生的全面发展。本文对小学科学教学中“做与思”有效融合的策略进行深入分析和研究，结合我国当前小学科学教学的实际情况，提出合理建议，以对我国小学教育起到积极的推动作用。 关键词：小学；科学教学；做与思 科学教学能有效激发小学生的求知欲，培养小学生对知识的浓厚兴趣[1]，促进小学生养成良好的学习惯，是实现学生终身学习的重要教育手段。要提高小学科学教学质量，教师必须将“做与思”思想作为教学的主导思想，并贯穿于课堂教学的全过程，引导小学生在“做”和“思”的教学方式下，有效提升综合能力，获得全面发展，达到新课改对小学科学教学提出的要求，真正落实教育改革政策，推动我国小学教育的现代化发展。 一、创新诱导，启动学生“做与思”的融合意识 要做好小学科学教学工作，教师就必须应用创新思维，创新教学方式，对小学生进行有效的诱导，真正启发和激活小学生“做与思”的融合意识，使“做与思”思想能够在小学科学教学过程中得到有效的应用和落实。在小学科学教学中，要真正对小学生进行创新诱导，教