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小学综合实践教师专业发展策略探究 摘要：综合性实践活动主要是学生在教师的指导下进行独立的实践活动。因此，综合实践活动质量的高低和教师的指导工作存在着密切的联系，教师指导水平和自身专业素养的高低关系到是否能够将综合实践活动的价值充分发挥出来。为此，为了能够真正发挥出综合实践活动的价值，首先要做的就是打造一支优秀的教师团队，要推动教师的专业发展。 关键词：综合实践；实践活动；专业发展 随着新课改的深化发展，目前小学阶段的教育教学受到了高度的关注。而作为小学教师，也应该具备较强的开展综合实践活动的能力，要能够具备跨学科知识和较强的组织能力，而这些都给小学教师带来了新的挑战，提出了新的要求。[1]因此小学综合实践活动的开展也在某种程度上推动着教师不断地向前发展，教师需要不断地学习和提高自身的专业能力，这样才能够确保综合实践活动朝着正确的方向发展，进一步培养学生的综合素养。 一、小学综合实践活动中教师教学存在问题分析 1.教师学习综合实践活动相关内容欠缺。其实综合实践活动相当于一门新兴学科，其需要教师接受过一些专门的教育，但是很多的教师目前缺乏综合性的知识能力。另外，因为受到一些因素的影响，使得这些教师在接受新的知识方面能力欠缺，不能够更好地解决在学习中遇到的一些困难和问题。2.教师缺乏一定的科研能力。综合实践活动需要教师带领学生进行一定的