名著导读《傅雷家书》阅读教案.docVIP

名著导读《傅雷家信》阅读教学设计 名著导读《傅雷家信》阅读教学设计 名著导读《傅雷家信》阅读教学设计 名著导读《傅雷家信》阅读授课方案 【授课目的】 ??１、品读名著内容，认识基础知识：积累傅雷家信中的重点语句，能够品析。 ??２、经过阅读，领悟信中显露出的浓浓父爱。 ??３、理清傅雷表达道理和抒发感情的线索，从而学会怎样表达自己的感情。 4、能够领悟打破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎 ?????接?的人生未来境地。 ? 5、理解父子之爱、朋友之谊、知音之情的交融。 【授课重点】 ??1、初步掌握书信内容，领悟到其中的希望和感情。 ??2、认识到个人的成功、事业的成功和国家的荣誉之间的关系。 【授课难点】 ??1、能够正确而深刻地理解作品的内涵。 ??2、经过书信内容的基本认识，来表达自己的见解，达到文笔的锻炼。 【授课安排】??3课时 【授课过程】 一、激趣导入： ??1954年1月17日，上海火车站人头窜动，其中一对中年夫妇正对着一个立刻远行的青年嘱咐着什么，终于列车渐渐地起行远去，中年夫妇呆立在月台上，心早就随着奔驰的列车，飞向了远方。 ??家信、家信本是家事私交,但是出名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信,?在诚挚、同样的感情基调上获取了升华，以它浓浓的人情味,深深的爱国情,演绎了一曲曲闪耀着慈父爱、朋友情的交响乐,今天就让我们共同欣赏这动人的旋律吧! 课前准备时,我们设置了资料组,特地负责作者、主要人物及作点谈论等基本资料的采集工作，下面就请资料组的同学显现他们采集的资料。 二、资源共享，我所知道的傅雷 ??（资料组显现资料并提出要求：请同学们认真听我们的介绍，并记住重点内容，资料显现后，将进行有奖竞答） 1、我国出名翻译家,文学谈论家。傅雷于1927年赴法国学习，于1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度慎重。一世翻译了以法国责怪现实主义作家巴尔扎克为主的多部外国文学名著，如《人间喜剧》中的大部分作品；罗曼?罗兰的《约翰?克利斯朵夫》《名人传》等。。“文革”时期，因受政治伤害，夫妇二人于1966年9月3日清早，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，含冤而死。 2、其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞叹为“中国现在最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 3、《傅雷家信》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：1954—1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、沥悉心血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。 4、傅雷先生是一个严格、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学外国此后，经过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，今后汇编成册，这就是《傅雷家信》。 5、《傅雷家信》初版十八年来，五次重版，十九次重印，刊行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物 ” 6、《傅雷家信》凝聚着傅雷对祖国，对儿子深邃的爱。信中第一重申的，是一个年轻人怎样做人、怎样对待生活的问题。傅雷用自己的经历以身作则，教育儿子待人要谦虚，做事要慎重，礼仪要得体，遇到困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格优秀的艺术家”。 ??方才和同学们一起分享了我们采集的资料，为了检验分享的成就，我们设置了知识竞答活动，希望同学们积极参加。 三、知识大比拼 1、傅雷是我国出名的??????家、文艺??????家。 2、傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国责怪现实主义作家巴尔扎克的《??????????》中的大部分作品。?? 3、傅雷先生是一个严格、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学外国此后，经过???????的方式对儿子的???????和???????进行悉心指导，今后汇编成册，这就是?????????????。 4、《傅雷家信 》摘编了（1954—1966）傅雷及其夫人写给儿子?????、?????的家信，共有180多封。 5、《傅雷家信》初版十八年来，五次重版，十九次重印，刊行已达一百多万册，曾荣获“???????????????????????????” 6、《傅雷家信》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、沥悉心血的教子篇”。 7、《傅雷家信》凝聚着傅雷对????，对???深邃的爱。信中第一重申的，是一个年轻人怎样????、怎样对待??????的问题。傅雷用自己的经历以身作则，教育儿子待人要????????，做事要?????????，礼仪要?????????，遇到困境????????，获大奖???????????，要有国家和民族的??????????，有艺术、人格的??????，做一个“