小学班级管理存在的问题和对策.docVIP

小学班级管理存在的问题和对策 一、小学班级管理实践中存在的问题分析 1．班级管理的方式过于传统单一。目前，在小学班级管理的过程中，还有一部分的老师进行班级管理的方式比较单一，仅凭自己的经验对班级进行管理。在传统观念的影响下，老师通过自己的权威进行自上而下的管理，这种管理方式没有充分的考虑到学生的个体差异，很容易形成一刀切的局面。班主任在进行班级管理的过程中，仅凭出勤率、参与活动的情况和学生违纪的情况对班级进行量化管理。在这种管理模式下，学生在老师所划定的学习方法和学习范围内进行学习，而缺少了对学生个性化发展的考虑。 2．班级管理中忽略了学生情感的发展。受到应试教育的影响，学校往往侧重于对学生智商的培养，而对于学生的情商教育则关注的比较少。很多班主任在教学中片面的关注升学率，这导致班主任对于班级管理的内涵认识上存在偏差，往往只重视对于成绩和纪律的管理，而忽视了学生的情感因素管理和教育。随着小学生年龄的增长，学生的自主性和独立性开始增强，老师在进行班级管理的过程中如果使用过于强硬的管理手段反而会使得学生产生逆反心理，这种管理方式，不利于培养学生的能力，也不利于学生良好思想品德的形成。 二、加强小学班级管理的措施分析 首先，可以通过情感教育进行班级管理。情感教育是教育中的一个十分重要的构成部分，班主任是班级的管理者和组织者，小学生年龄比