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PAGE PAGE # 浅谈中学数学不等式的证明方法 尹治波 不等式是数学的基本内容之一，它是研究许多数学分支的重要工具，在数学中有重要 的地位，也是高中数学的重要组成部分。不等式的证明变化大，技巧性强，它不仅能够检 验学生数学基础知识的掌握程度，而且是衡量学生数学水平的一个重要标志。 证明不等式，就是根据不等式的性质，证明对于式中字母所允许的数值，这个不等式 包能成立。不等式的证明与恒等式相仿，证明方法灵活多变，富有较强的技巧性，通常没 有固定的程序可循。要提高证明不等式的能力，必须熟练掌握不等式的基本性质和基本不 等式，并灵活运用不等式证明的各种常用方法。就中学数学而言，有以下几种常用的证明 方法。 （一） 比较法 比较法是证明不等式的最基本、最重要的方法之一，它是两个实数大小顺序和运算 性质的直接应用.比较法通常有两种形式：一是作差比较；二是作商比较。 例 1 已知 a,b R,求证：a2 b2 ab a b 1 2 2 1 2 2 2 证明：?, (a b ) (ab a b 1) —[(a b) (a 1) (b 1) ] 0 2 a2 b2 ab a b 1 ,当且仅当a b 1时等号成立. （注：在利用差值比较法证明不等式时，常采用配方的包等变形，以利用实数的性质 a2 0,a R 例2已知a 2, b 2,求证：ab a b 证法一：（作差）ab a b a 1 b 1 1 a 1 b 1 1 a 1 b 1Q a 2, b 2, Q a 1 1,b 1 1 a 1 b 1 1 a 1 b 1 故 ab a b 0 即 ab a b a b 1 1证法二：（作商） ab a ba 2,b2. a b 1 1 证法二：（作商） ab a b a 2,b 2. 1111 a 2, b 2 1 故 ab a b （二）综合法 综合法利用已知事实（已知条件、均值不等式或已证明的不等式）作为基础，借助不等 式的性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后推出所要证明的不等式，其特点和思路 是“由因导果”，从“已知”看“需知”，逐步推出“结论”。 例4已知a,b,c都是正数，求证： (1)bca cab abc4证明：（1） Q a,b,c (1)bca cab abc 4 证明：（1） Q a,b,c都是正数，则 3 a - cc - bb - a 3 a C c b ba b c a c b a c 6 a b c a c b c c a a b 口 rbca I 1) (b b 1) (c c 1) 3,即丁 （2） Q a,b,c都是正数，则 （2） Q a,b,c都是正数，则a b c a (b c) 27a(bc)0, 1 1 o 1 1 八 3、 . 0 a b c ■ a b c （注：用不等式的平均值定理证明不等式时，要注意定理的条件，还要注意为运用定理而 作出的适当变形.） （三）分析法 分析法是指从需证的不等式出发，分析这个不等式成立的充分条件，进而转化为判定 那个条件是否具备，其特点和思路是“执果索因”，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢 “已知”。 例5证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管截面的周长相等，那么截面是圆的水 管比截面是正方形的水管流量大. 证明：设截面的周长为L,依题意，截面是圆的水管的截面面积为 （上）2,截面是正方形 2 的水管的截面面积为（L）2 ,所以本题只需证明（L）2 （-）2 4 2 4 为了证明上式成立，只需证明?L 为了证明上式成立，只需证明? L2 16 两边同乘以正数1L2上式是成立的，所以得 两边同乘以正数1 L2 上式是成立的，所以 4 （打（L）2 2 4 这就证明了，通过水管放水，当流速相同时，如果水管截面的周长相等，那么截面是 圆的水管比截面是正方形的水管流量大. （注：对于较复杂的不等式，直接运用综合法往往不易入手，因此，通常用分析法探 索证题途径，然后用综合法加以证明，所以分析法和综合法经常是结合在一起使用的 .） 例6设a b 0,求证:logi(a b)证明：要证明log 1 (a b)2只要证210gl 例6设a b 0,求证: logi(a b) 证明：要证明log 1 (a b) 2 只要证210gl (a b) 2 只要证1og 1 (a b)2 2 210g 1 (a 1og1 (a 2 1ogJ(a 2 由于函数y 1og1 xft (0, 2 即证 a2 2ab b2 a2b2 110gi(a2 1) 2 2 1 1 2 210g1(b 1) 1) - log 1 (b 2 2 1) 1og1(b2 1) 22 1)(b2 1)] )上是减函数，故只要证 1) (a 2 2 2 b) (a 1)(b