人教部编版五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》教学课件PPT优秀公开课 (2).ppt

　　我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？ 一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。 除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？ 　　一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这句话说明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。 * “精彩极了”和“糟糕透了” 精彩极了 糟糕透了 ? 你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？ 巴德·舒尔伯格： (1914-2009) ，国际知名编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。 在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 1. 会认本课7 个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 阅读课文，通过描写人物动作、语言、心理的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 写 鼓 一 出 慈 途 慎 téng lì piān bǎn xiáng qí jǐn 提示：点击生字进入详细讲解。 誊清 誊写器 téng 誊 誊写 奖励 砥节励行 lì 励 鼓励 篇章 千篇一律 piān 篇 一篇 版面 凸版印刷 bǎn 版 出版 祥和 吉祥如意 xiáng 祥 慈祥 歧路 误入歧途 qí 歧 歧途 谨防 谨小慎微 jǐn 谨 谨慎 埋 mái (埋头) mán (埋怨) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 . 注意加点字的读音！ 读一读：李晓明只顾埋(mái)头读书，忘记了值日，全组同学受到了老师的批评，别人都埋(mán)怨他。 . . 【歧途】 【谨慎】 【得意扬扬】 【一如既往】 【腼腆】 对外界事物或自己的言行密切注意以免发生不利或不幸的事情。 完全跟过去一样。 错误的道路。 形容非常得意的样子。 害羞，不敢见生人。 试着把词语和意思连起来！ 【失声痛哭】 【慈祥】 【交织】 【极端】 【断言】 十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。 因为过度悲痛而痛哭。 指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 和蔼安详。 错综复杂地合为一体 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。 这篇文章可以分成几部分？ 可以分为“童年的故事”、“长大后的认识”和“成年后的认识”三部分。 你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的? 面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？ 　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？ 从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。 朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！” 作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？ 　　“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 “迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”