【语文】幼小衔接语文1-3单元.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第一单元 教学目标 ： 1，养成好习惯：课前，课堂，课后； 2 ，学习单韵母 a，o， e 的发音及声调，留意口型； 3 ，把握正确的握笔姿态，单韵母 a，o，e 的书写笔顺；重点和难点： 重点： a,o,e 的发音，书写，声调 难点： a,o,e 的正确书写和四个声调的拼读教具：闪卡 教学过程： 第一课时 一， 热身 1， 开场 亲爱的小伴侣们，欢迎来到我们的小小课堂；我是小精灵，大家要叫我什么呀？嗯，可真聪慧呀！小伴侣立刻就要上一年级了，那就快成 是大哥哥大姐姐啦， 是不是应当做好榜样呢？作为一名学校生， 我们 来到学校，课前应当做些什么呢？听认真哦； 2， 好习惯：课前 老师说：“今日老师要送一首课前的小儿歌给大家，认真听好哦：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上；跟我一起做吧！”（第一遍拍手，其次遍做动作） 3， 好习惯：课堂 那课中应当怎么做呢？嗯，真是个好孩子！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位；跟我一起做吧！ （第一遍拍手， 其次遍做动作） 4， 好习惯：课后 对啦，那课后呢？接下来， 我们做第三个要求；老师每天都会布置家庭作业，那回到家应当做些什么呀？嗯，很不错！按时独立做作业， 每天检查准时改！”（第一遍拍手，其次遍做动作）“小伴侣们，老 师小儿歌里的要求你们能不能做到！ ” 二， 认读单韵母 a，o，e 输入 小伴侣们可真可爱啊！花儿跟小伴侣在一起可高兴；嘿，今日我仍带 了新伴侣跟大家一起来玩哦， 你们想不想知道他们是谁呀？单韵母宝宝 a，o，e （老师板书） 老师出示图卡 a 认读（阿姨阿姨， a a a ）老师出示图卡 o 认读（公鸡打鸣， o o o ）老师出示图卡 e 认读（天鹅天鹅， e e e ） 操练 刚才我们已经学习了声母 a o e ，接下来，我们来练习一下吧； 留意口型：老师带着小伴侣从集体到分组操练， 保证小伴侣发音口型 精确 可通过嬉戏方式加强操练：看数字练习，大小声练习等 输出 ，猜猜看嬉戏 ：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ，炸弹嬉戏 三， 书写单韵 1 ， a ，o，e 输入 （ 1），熟悉拼音格 老师说：“全部的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三格，分成上格，中格和下格；看看老师把今日学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格； ” （ 2），字型笔顺 老师说：“ 圆拖尾巴 a a a （板书） 一个圆圈 o o o （板书） 一横半圆 e e e （板书） ” 2，操练 （1）好习惯：握笔姿态 老师说：“接下来，我们来握笔书写单韵母 a o e ，在写之前我们来学习正确的握笔姿态 小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不 能忘；” 多种操练方式，空中写，手心写 3，输出 请小伴侣打开课本，正确书写单韵母： a，o，e 5. 小结 老师说：“今日我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 是 a o e 现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本事吧； 其次课时 一，热 身 1，老师带着小伴侣复习好习惯（配动作） 形式：可以实行接龙嬉戏进行， 如：老师说：上课铃声 -- （小伴侣接） 响，老师说：快步进 -- （小伴侣） 二，导入 1，复习单韵母 a，o，e 三，声调输入 1，熟悉声调（边朗读边做动作） 老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一 声平，二声扬，三声拐弯，四声降 ( 加入 a 示范四声 ) ，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空） ；” 2，出示 a，o，e 四声图卡，带着小伴侣读 老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝 a，o，e 头 上去读一读；” 3，操练 （1），形式：横读，竖读，抽读 4，输出 ，老师用口型与手指结合让小伴侣练习 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （ 2），快速反应嬉戏四，小结 老师说：“今日的奇妙语文课堂到这里就要终止了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了 a o e ，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最终我们仍给单韵母宝宝标上了不同的小调号； 今日这节课到这里就要 终止了，小伴侣，再见！ 其次单元 教学目标： 1，学习单韵母 i,v,u 的发音和书写； 2，i,u,v 的声调； 教学重点： i,u,v 的发音，书写笔顺及声调教学难点： i,u,v 的书写笔顺和声调 教具：闪卡 教学流程： 第一课时 一， 导入 小伴侣们，你们好！猜猜今日老师给你们带了什么呢？从前有一棵小古树 . .