小学语文趣味教学实践探索.docVIP

小学语文趣味教学实践探索 摘要：对于小学生来说，趣味性教学是最有效最直接的一种知识传递的方式，学生在有趣的课堂学习，这种氛围符合小学生心理发展规律和认知习惯，能提升小学语文课堂教学的实效性，应当受到重视。所以，本文主要探讨了小学语文课堂的趣味性教学以及实践应用的策略。 关键词：小学语文教学;趣味性;策略 众所周知，小学生普遍比较活泼好动、对新事物好奇，而兴趣就是最好的老师，所以趣味性教学就显得格外合适。教师应该多注重趣味性教学，注重学生兴趣的培养以及让养成学生对学习的主动性，让学生自己去了解语文的神奇世界，从而不断进步，实现在质的飞跃。 1目前小学课文课堂的现状 调查研究表明，在当前我国的小学生教育中，存在诸多问题：学生的基础功不扎实、基本的字词含义理解不完全、上课注意力不集中等问题。小学生不能将实际生活与语文中学习的知识联系起来[1]。另外，小学生并没有深入的研究语文，也不重视对积累语文的相关知识，课堂上处于被动状态，长此以往，语文成绩想要有所提升几乎不可能。小学语文课堂上，死板的教学方法并不适合学生的心理特征和年龄特点，而且不适合学生长期进步目标，久而久之，学生的语文学习兴趣将不断降低，语文成绩想要提升就很难了。 2小学语文课实施趣味教学的作用 在小学语文课堂中，教师以一成不变的教学方式传授知识给学生，而学