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基于创业能力培养的设计专业一轴两翼教学模式探析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“中学作文”的参考范文。 属性： F-0143BW，doc格式，正文5527字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：设计类专业；创业能力；实践 2 1 问题的提出 2 2 设计类专业创业能力的构成 3 一专多能的知识结构和技术开发能力 5 3 “一轴两翼”教学模式的内涵与特点 5 4 “一轴两翼”教学模式的实例剖析 7 5 结语 10 参考文献 10 论文原创声明（模板） 11 论文致谢（模板） 11 正文 基于创业能力培养的设计专业一轴两翼教学模式探析（教学资料） 搞要 摘要：摘要：创新创业能力培养已成为当前高等教育的重要内容。基于培养学生创业能力，提出“一轴两翼”教学模式，通过设计类专业试点课程及班级的教学实例分析，实现创业教育与专业教育更好的融合，根据设计类专业的特点培养学生的创业能力 关键字：设计类专业；创业能力；实践 中图分类号：G4 文献标识码：A doi： ??前，“大众创业、万众创新”的双创战略已成为推动国家和经济社会发展的动力之源和富民之道。国务院颁布的《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》更是明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。高校大学生作为一个特殊群体，是社会发展的储备军，是发挥人才优势的中坚力量，既有参与的优势，也有参与的必要性。教育部党组书记、部长陈宝生在2017届全国普通高校毕业生就业创业网络视频会议上指出，2017届全国普通高校毕业生预计795万，比2016年增加约30万人，大学毕业生就业面临严峻形势。面对国家实施双创战略的顶层设计和日益严峻的大学生就业压力，切实有效地开展大学生创新创业教育是当前中国高等教育的重要内容。 1 问题的提出 创业教育不只是单单传授关于创业方面的知识，更重要的是，要让学生转变传统的就业观念，并具备创业的综合素质，将主动创业作为未来职业生涯的一种选择。创业教育是一种全面的、综合的素质教育，创业教育的目标不是让学生毕业后就进行创业，而是培养学生具备了上述综合素质和能力，即便未来不创业而选择就业，也必将是有竞争力的就业者。 近年来，设计类专业学生的创业群体在不断快速扩大，以由于设计类专业普遍具有独特的专业技术优势，大部分有自己的专业方向，比如产品设计、广告设计、雕塑设计、室内装饰设计等方向，实用性强，创业门槛较低，创业初期不需要太多的投资，起步容易，是最适合创业的专业之一。如何利用好设计类专业的创业优势，做好创业教育已经成为亟需探讨的问题， 在传统的教学中，有很多高校的创业教育形式单一，往往由学校就业中心等行政机构牵头举办一些讲座、论坛、创业大赛等活动来进行创业教育，并没有将创业教育内容和目标系统地纳入学生的培养计划和课程体系之中，谈不上与系统专业教育相融合。而在专业课程讲解中，老师注重专业理论传授，没有把创业能力的培养纳入教学内容中，创业教育与专业实践没有紧密结合，导致毕业生设计创业能力偏低，影响创业“存活率”。显然，传统的教学模式已经不能适应当前形势的发展，当前设计类课程需进行教学改革与实践。 问题的核心在于要把创业教育的理念由技能型就业教育向素质型创业教育转变，把学生的创业能力培养融入专业技能培养中，将创业教育和专业教育相结合。设计类专业大学生应该具备什么样的创业能力，怎样根据设计类专业的特点培养和提高学生的创业能力，如何才能将创业教育与专业教育更好地进行融合，正是本文要深入展开探讨的。 2 设计类专业创业能力的构成 所谓创业，按照《辞海》的解释，是指“创立基业”。1998年10月世界高等教育大会宣言《21世纪的高等教育振兴计划》指出，“为方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，毕业生愈来愈不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者”；联合国教科文组织也明确指出，“从广义上看，开展创业教育是为了培养具有开拓性的个人”。基于此，本文认为，创业指的是个人运用自身已有的知识和能力，寻找和把握机遇，创造出新颖产品或服务，并通过市场扩展成企业或产品，从而实现其经济价值和社会价值的过程。而创业能力，顾名思义，就是实现创业所必须具备的能力和素质要求，是社会个体工作生存综合竞争能力的实践表征。包括知识、理念、捕捉市场信息、把握市场机遇的灵敏度，处理公众关系的态度、方法和技巧，驾驭组织和市场的能力以及决策与胆识，进取