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名著阅读《水浒传》教课方案 名著阅读《水浒传》教课方案 名著阅读《水浒传》教课方案 名著阅读《水浒传》教课方案 教课目的： 经过个体阅读、归纳，小组合作学习沟通，客观掌握作品所反应的主题 教课要点： 议论剖析 “为何上梁山 ”、 “梁山豪杰反的是什么  ” 一、 创建情形，导入新课： 播放 “豪杰歌 ” 同学们知道方才的这首歌叫什么名字吗 ? 这首歌节奏豪放激越， 让我 们想到了那些 “路见不平一声吼，该出手时就出手 ”、“死生之契一碗酒 ”的豪侠之士。那么， 你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？说到《水浒传》你们想到了此中的 哪些豪侠之士？他们的外号是什么还记得吗？ 众多的水浒英豪演绎了很多交口称赞的故 事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等等，能够说我们是听着这些故事长大的，今日，就让我们一同走进这部伟大的著作，去感觉那些侠义之士的精神气派吧！ 二、 初读，制作英豪帖 《水浒传》之因此得以流传成为经典，是由于塑造了一个个有血有肉的英豪人物形象，谱写了一部英豪主义的传奇，下边我们来制作英豪帖，展现出你心目中的英 雄。 我心中的英豪： 外号： 主要故事： 性格特点： 小组展现卡片 三、精读，我来说英豪 组内沟通英豪故事，谈谈他们为何上梁山。 小组讲话 总结共性：被逼 以林冲为例剖析人物形象 1.林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来， 喝道： “调戏良人老婆当得何罪！ ”恰待下 拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。 智深道： “我来帮你厮打！ ” 林冲道 “本来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一 顿，太尉面上须不漂亮。自古道： “不怕官只怕管。 ” 林冲领了娘子并锦儿取路回家，心中不过闷闷不乐。 表现了林冲性格犹豫不决的一面，在得悉欺侮老婆的人是高俅的干儿子时，由于不 愿冒犯顶头上级，采纳了容忍、让步、妥协、忍气吞声的解决方法。 忍辱求安、忍气吞声，忍气吞声，不思抗争 2.林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。 林冲看时，脚上满面都是燎浆泡，只得寻找旧鞋穿，那边去讨，没何如，只得把新草鞋穿上。 性格脆弱、和善老实 3.却不害我， 倒与我好差使， 正不知何意？这屋怎样过得一冬？待雪晴了，  去城中唤 个泥水匠来维修。 行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道： 疑虑，但复仇的念想已经冷淡，忍气吞声的思想又占了上风。  “神明庇佑，他日来烧纸钱。 本分守己，随遇而安  ” 有所 4.林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安，自思道： “天可怜 见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！ ”轻轻把石头开，挺着花枪，左手拽开 庙门，大喝一声： “泼贼那边去！ ” 这一行动标记林冲性格的完全转变。至此，空有一身本事而受制于小人的林冲，由 忍气吞声、 忍气吞声终于站起来抗争， 杀贼报仇， 成为威风凛冽的英豪豪杰。 勇敢勇敢 愤而抗争 林冲当时在东京是捍卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，性格本分守己忍气吞声，尚且被逼起来抗争自己的阶级。那么在相同黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最基层的百姓是怎么个活法？那么，穷途末路，揭竿而起的人又何止林冲一个？ 四、议论：为何那么多人被逼抗争？他们反的是什么？ 《水浒传》在中国文学史上第一次大规模地描绘了一次大张旗鼓的农民革命，一支农民起义队伍从无到有、由小到大、由弱到强、由分别而集合、由盲目行动而变成有明确 的行动大纲， 之因此出现了那么多侠肝义胆、 吊民伐罪、 为正义而战的英豪人物， 是由于 “铤而走险 ”、 “乱由上作 ”，反应了封建社会的黑暗和统治阶级的腐败。 他们反的是什么？ 反赃官、反恶霸、反社会、反暴政、不反皇帝。 联合时代背景，人物事迹，故事情节（招安，征方腊），反暴政，农民阶级官，不反皇帝 ”，  “只反贪 总结： 农民阶级 “只反赃官，不反皇帝 ”，是历史形成的思想限制，作为统治阶级思想的忠君观点也对《水浒传》的作者产生影响。因此招安的描绘，既反应了特定历史条件下的社会矛盾，也反应了作者复杂的思想矛盾。这是它的限制性。 可是《水浒传》是第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，这是一部在特定历史条件下农民革命斗争的兴亡史。小说塑造了一系列光彩照人的英豪形象，颂扬农民起义英豪的抗争精神，表现了他们的优异质量、英豪气派、斗争意志和伟鼎力量。这是我们应当对他一定的地方。 五、总结，读水浒应当什么 《水浒传》以出色的故事情节和鲜亮的任务形象吸引着我们，我们读它，不单要读 出 108 条豪杰故事各自的出色，更要读出它背后所反应的主题。六、作业 联合本节课所学内容，剖析宋江惨剧命运的必定性。