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小学语文情景教学实施方法 【摘要】本文主要概述小学语文教学中情景教学活动的具体实施方略，通过音乐情景、生活元素情景、实践情景和问题情景的方式让学生的语文实践能力得到更好的彰显。 【关键词】小学语文情景教学实施方法 教师在教学过程开设期间可以利用情景教学的方式，通过教学情景来吸引学生的学习兴趣，但现在很多教师对情景教学的开设不甚合理，那么在小学语文教学活动开设期间，使用何种情景教学模式来吸引学生的注意力是教学的重点。在当前的教学活动中，可以利用声音、视频和音频等来为学生创设良好的情景教学环境，使学生能在熟悉的环境中更好的掌握知识。 一、音乐情景创设 语文教学活动中，适当进行音乐情景的融入显得十分必要，可以让学生的身心得到极大的放松，同时也能从听觉层面上让学生对课文的内容展开想象，进而能深刻的认知和理解文章的内容，并能在此过程中对学生的情感引发共鸣，让学生能全身心的投入到学习中，进而为其积累丰富的情感体验。例如，在教学《邓小平爷爷植树》这篇课文的时候，先要让学生切实的体会到整个课程教学中的内容，然后为学生播放歌颂邓爷爷的歌曲《春天的故事》，这首歌曲主要是讲在一九七九年的春天，一位老人在中国的南海边画上的一个圈，这就为中国的发展带来了翻天覆地的变化，深圳这个小渔村也变成了今天的大都市，成为改革开放的前沿城市，学生借助于歌曲旋律听歌曲中的