《组织行为学》标准版最新教学大纲.docxVIP

《组织行为学》 标准版 教学大纲 《组织行为学》编写组 2020年2月 目录 课程简介 2 教学安排 4 课程简介 课程名称 （课程代 码） 《组织行为学》 总学时数 32-64 讲课学 时 32-64 实验学 时 包含在讲课内 学 分 数 适用专业 经济管理类 先修课程 管理学原理，企业管理概论 教材 与参考资 料 教材： 《组织行为学》，编写组，高等教育出版社， 2019年 参考书目：自选 考核方式 与成绩评 定标准 本课程教学方式为课堂讲授、案例讨论、团队作业相结合。 课后作业包括研读教材、阅读经典、案例和作业。考核标准：出 勤和平时作业40%期末考试60%  教学安排 授课 节次 课时安排 教学内容 教学目标要求 作业/讨论 1-3 3- (5) 绪论 第一节组织与组织行 为学 第二节组织行为学的 历史沿革 第三节组织行为学常 用的研究方法 通过本部分的学习，使学生掌 握组织及组织行为学的定义， 熟悉组织行为学领域的发展 过程及其内在思想脉络，了解 组织行为学中常用的研究方 法。 掌握组织与组织行为学 的定义。 熟悉组织行为学的研究 内容。 了解组织行为学的最新 进展。 熟悉组织行为学的发展 阶段。 掌握组织行为学中常用 的研究术语与研究方 法。 课后习题：1、 2、3、4 讨论： 课后习题第5题 4-7 4-(8) 第一章个体心理与行 为 第一节认知与决策 第二节价值观与态度 第三节能力 第四节人格 第五节情绪与压力 通过本部分的学习，使学生能 够理解个体的心理因素如何 影响行为的抉择，熟悉个体的 知觉与决策风格、人格特征、 能力倾向、情绪调节功能、压 力应对方式，以及态度和价值 倾向在其中的影响。 理解知觉的定义及过程； 掌握归因的定义和常见 的归因偏差，归因理论中 比较有影响力的几种主 要理论；理解决策的含义 及经典的决策模型。 掌握价值观的含义及对 个体行为的影响；理解态 度的概念并认识态度和 行为之间的关系。 掌握能力的概念及分类。 掌握人格的定义和常见 的人格模型。 理解情绪、情绪智力和情 绪劳动的定义；了解压力 课后习题：1、2、 3、4、5、6、7  的成因和后果；掌握职业 枯竭的定义和对于个体 的影响 8-10 3-(6) 第二章动机与激励 第一节基本概念 第二节激励的需要理 论 第二节激励的过程理 论 第四节综合激励理论 第五节在中国文化背 景下的激励实践 本讲要求学生了解需要、动机 与仃为的概念与相互关系： 了解激励的需要理论、过 程理论以及综合激励理 论。 了解激励的一般原则，在 中国文化背景下的激励 特点和激励方法。能用所 学理论分析和解决中国 的实际问题。 课后习题：3、4 11-12 2-(4) 第三章群体心理与行 为 第一节群体概述 第二节群体发展的过 程 第三节群体结构 第四节群体行为特征 第五节群体冲突与管 理 通过本章的学习，将帮助学生 掌握群体心理与行为中的特 征和规律。 掌握群体的定义和类型。 掌握群体的发展期。 掌握群体的结构。 掌握常见的群体行为。 掌握如何管理群体间的 冲突。 课后习题：3， 4, 5 讨论：本章案例 13-14 2-(4) 第四章团队 第一节团队的特征 第二节团队的类型 第三节团队过程管理 第四节团队效能与评 价 通过本部分的学习，使学生能 够建立团队组成、团队过程和 团队结果的管理框架，理解团 队的特征和类型；理解团队过 程管理的原理；理解团队效能 的概念，掌握团队绩效评价的 原理。 理解团队的特征；掌握对 团队与群体进行比较的 框架；理解团队在个体、 团队、组织三个层面产生 课后习题1, 2， 3, 4  的作用；理解团队规模和 技能组合的原理；掌握团 队创建和发展的四个阶 段，每个阶段的管理措 施。 理解四种任务团队；理解 在职能组织和流程组织 中的团队类型；了解团队 的多元化与网络化。 掌握团队目标形成的基 本原理；理解团队成员的 价值体系和个性的选拔 要点；了解团队沟通、冲 突、团队文化和团队规 范、以及团队领导和决策 等团队过程管理的原理。 理解团队效能的概念，掌 握团队绩效评价方法，以 及团队绩效评价的作用。 15-18 4-(8) 第五章领导 第一节经典领导理论 第二节新型领导理论 第三节中国情境下的 领导实践 通过本部分的学习，使学生对 解释领导活动及其规律的领 导理论有初步的认识，了解领 导活动四要素的基本概念和 主要领导理论的基本内涵。 了解各种领导理论的产 课后习题：1, 2 讨论：本章案例  生和发展、时代背景。 理解领导理论的学习意 义、经典领导理论和新 型领导理论的内涵和适 用情境。 掌握中国情境下的领导 实践的主要观点和成 就。 掌握综合应用各种方法 来提炼中国本土领导构 念。 19-20 2-(5) 第六章沟通