小学美术写生课教学思考.docVIP

小学美术写生课教学思考 〔摘要〕写生课是美术课程的主要教学形式之一，同时也是重要的社会实践课。学生通过外出写生，在大自然中寻找设计元素，然后进行归纳总结形成新的视觉语言，提高了学生的审美创造能力。从设计的角度对自然写生课进行研究，将其转变为绘画，这是绘画艺术的关键。对于这方面的教学研究还需要进一步强化。 〔关键词〕写生课；设计；设计元素 写生，是指面对大自然，体验生活的奥妙，对事物进行描绘的一种方法。通过学生的细心观察，去发现生活中最普遍的形态之美，感悟美的意味。中国和西方绘画中都有“写生”一词，但是在中西不同的艺术审美和创作观中，“写生”一词具有不同的精神内涵。在西方绘画中，写生是直接以实物为对象的绘画方式，画家对景物进行深入观察，完成对形象的刻画。在中国传统画论中，写生是指描绘花鸟、禽兽、草木等的绘画，它突出的不是作画的方式和过程，而是画面形象生动的效果。在作画时，画家不一定是直接面对真花、真鸟去描绘，而要求作品不仅要描绘花鸟的形，更要表现花鸟的神，即“写生即写物之生意”。 一、小学生写生课存在的问题 小学阶段的学生特点明显，注意力、观察力有限，如何使写生教学效果更好，应该是每个小学美术教师加以思考和反思的问题。1.旧的教学模式与方法的延续。小学美术课的目的主要是培养孩子的审美以及创造能力，进而开展审美教育，而写生课的教学目的