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小学英语生态语言学研究 初次接触到生态语言学的概念时，单纯地以为，生态语言学就是在语言学研究中强调生态环境的重要性，强调语言学研究对生态环境的重要影响，以及生态环境对语言学研究的积极反作用。然而，在查阅了一些文献资料后发现，如此理解生态语言学只是冰山一角，管中窥豹。生态语言学作为一门独立的学科，其涉猎的范围远远大于此。在理解生态语言学这一概念前，我们需要对生态学这一概念有比较清晰的了解。所谓生态学就是研究生态系统的结构和功能的科学。生态系统是在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间、生物群落及其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体，如自然界中的江、河、湖、海、草原、森林、农田等均为不同的生态系统。从其定义就可以看出，生态学所涉及的范围是很宽泛的。因此，我们也就不难理解，为什么生态语言学其涉及的研究对象也是包罗万象的。 语言生态学的概念是由美国斯坦福大学教授豪根(1972)提出来的。他将“语言生态”这一概念定义为“研究任何特定语言与环境之间的相互作用关系”，并将语言环境与生物生态环境作隐喻类比。其主要研究的内容包括：（1）语言的多样性；（2）濒危语言的存在；（3）生物多样性和语言文化多样性的关系；（4）语言系统中的生态和非生态因素；（5）生态批评话语分析。简单地总结一下，可以看出，生态语言学其实就是用生态学的研究视角和角度去进行语言学的研