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小学英语自主课堂教学模式研究 摘要：随着小学英语新课程标准的实施，其先进的教学理念已被广泛应用于小学英语教学中。小学英语“三步互助”自主课堂教学模式因其独特的新颖性、实用性、高效性和易操作性而受到越来越多的关注。教师可针对实践过程中存在的问题，借鉴著名学校教学实践成功经验，并结合自己现有的教学改革实践经验，探索研究出应对这些问题的措施。 关键词：小学英语；三步互助；自主课堂 著名的捷克教育家夸美纽斯说了这样一句话：“找出一种教育方法，以便教师可以少教，但学生可以多学。”那么，什么样的教学方法可以用于小学英语课堂教学，以达到教师少教、学生多学的教育目的呢？为了实现这一教育目的，2017年12月，我校开始实施“三步互助”自主课堂教学模式。经过一年多的探索、研究、实践、总结和反思，我校英语教师的教学观念、教学方式和学生的英语学习方式都发生了根本变化，小学英语课堂教学效率、教师教学水平和教育研究能力、学生自主学习能力和合作学习能力也得到了很大提高。但是，该教学模式的实施仍存在一些问题。接下来，我结合自己的教学实践经验，探讨了小学英语“三步互助”自主课堂教学模式实施过程中存在的问题及对策。 一、小学英语“三步互助”自主课堂教学模式的内涵 为进一步推进小学英语课堂教学改革，优化小学英语课堂教学结构，提高小学英语课堂教学质量，在学习和借鉴外省著