导体和绝缘体教案.pdfVIP

《导体和绝缘体》教学设计 黄 家 小 学 马 彪 五年级科学上册《导体和绝缘体》教学设计 授课教师：马 彪 课 题 《导体和绝缘体 》 课型课时 新授第一课时 1、能够利用检测装置检测物体的导电性能， 在做出预测的基 教 学 础上检验自己的预测； 2 、认识导体和绝缘体，知道身边物体是否是导体； 目 标 3、培养观察能力，树立安全用电的意识。 教 学 认识和了解导体和绝缘体 重 点 教 学 人体也是导体 难 点 知 识 《简单的电路》 链 接 教 学 过 程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 （一）、导入 根据电路复习旧识，学生能 学生能够说出，上次课所学的知 够说出电路各部分名称及作用。 识内容。 （演示：剪断电路利用橡皮和铁 认真观察老师的操作，认真思 钉连接电路。疑问出现的想象， 考。能够理解本课课题。 那么这节课我们一起来学习。由 此导出本课课题“导体和绝缘 { 设计意图：从学生的原有经验出 体”） 发，引出导体和绝缘体概念， 开门 见山 } （二）、准备阶段，激发兴趣 我们身边，有的物体能导电， 有的物体不能导电。来看这根电 想象身边的每一个物体， 思考老 线：哪部分能导电？哪部分不能 师所提出的问题。仔细观察老师的 导电呢？（演示：用电线外面的 操作，观看不同物体， 呈现不同的 塑料连接起来，小灯泡不亮；用 现象。 电线里面的铜丝连接起来，小灯 { 引导学生进行识别，知道许多物 泡亮了。） 体构成复杂，有的部分能使小灯泡 ( 三 ) 、 提出问题，作出假设 发光，有的部分不能使小灯泡发 光 .} 通过刚才这个小实验，你们 发现了什么？ 也就是说电线里面的材料和 积极思考并能解释所做实验的结 外面的材料是不一样的，里面的 论。铜丝和塑料产生的不同效果， 铜丝可以导电，外面的塑料不能 并能够根据以上的实验， 能够自己 导电。 操作验电的实验。 （四）、设计实验，验证结论 { 培养学能自主探究，观察自己动 手的操作能力 } 利用教具学生自主实验验证 小组合作学习，探究导体和绝缘体 （课件出示概念：我们把像钢 的性