三年级科学上册 第二单元 动物的特征 5 珍稀动物教学设计 大象版.docxVIP

PAGE PAGE 1 第五课 珍稀动物 一、目标确定的依据 课标要求： 1.列举我国的几种珍稀动物。 2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》，通过前面几节课的学习，学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备，本节课以我国珍稀保护动物为立足点，让学生在了解我国珍稀动物的基础上，讨论保护珍稀动物的方法，以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，让学生拥有爱护和保护动物的情感，以及人与自然应该和谐相处的理念；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。 学生分析： 学生在生活经验和前两几课的基础上，已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣，而这节课又从学生未知的珍稀动物出发，地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，更加吸引学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。 二、学习目标： 1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 三、学习重点： 1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 四、学习难点： 1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提出 问题 图片展示几种我国的珍稀动物，作为科普。 图片展示大鲵、小熊猫、麋鹿、朱鹮简介。 思考：地球上的动物不断减少，会造成什么样的后果？ 请你这样汇报： 我认为会造成…… 认真学习珍稀动物简介，交流讨论、汇报研究结果。 问题驱动，提高学生学习的目的性和需求性。举例示范可以帮助学生更好熟悉规则，并且更好整理自己的思路和语言。 表达交流 思考：我们该如何保护珍稀动物？图片展示几种办法，引发学生思考。 建立自然保护区；国家为保护大熊猫成立的卧龙自然保护区，位于四川省汶川县，对保护大熊猫起到了很好的作用。 人工繁殖；1983年，中华鲟人工繁殖协作组取得了葛洲坝下中华鲟人工孵化的成功，此后不久便开始向长江增殖放流中华鲟苗。据统计，1983-1998年，共增殖放流各种规格中华鲟苗近600万尾 。 认真观察，思考问题、小组交流讨论。 小组交流讨论，可以培养表达、讲述自己观点的能力。 制作 引导同学们交流：我们小学生，应该为保护珍稀动物做些什么？ 制作保护动物宣传报。 分小组交流讨论。 制作保护动物宣传报。 培养学生语言表达能力，以及责任意识。