《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 诗歌 醉花阴（教案）.docxVIP

《醉花阴》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 1.婉约词派 2.体会《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》的写作背景 （二）能力目标 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》的主旨 2.捕捉意象，领悟意境 （三）素质目标 1.领略古典诗词的魅力，激发热爱传统文化的兴趣 二、教学时数 2课时 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1.《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》的意象与意境 （二）教学难点 1.李清照前后期词作的不同思想主题 四、教学内容 （一）作者小传 李清照（1084年—约1155年），号易安居士，宋朝杰出女文学家，山东济南人，婉约词宗。其父李格非，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。她工诗能文，还擅长书画，兼通音律。主张“词，当别具一家也”。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。 她的词的风格以南渡为分界线，中州盛日的前期词，一方面歌咏自然，风格清新明快；另一方面以优美的韵调表现相思离别。例如《如梦令》《醉花阴》等；江南飘零的后期词，写破国亡家后的凄凉身世遭遇，沉郁悲凉，抒发国破家亡之痛和漂泊异乡的悲苦愁情，如《声声慢》《孤雁儿》等。 （二）婉约词派和豪放词派 “豪放”、“婉约”之说最早见于《诗余图谱》：“词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲其气象恢弘。盖亦存乎其人，如秦少游（秦观）制作多是婉约，苏子瞻（苏轼）之作多是豪放。大抵词