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小学生德育工作探讨论文 一、学校教育与家庭教育严重脱节 我国虽有“文明古国，礼仪之邦”之美誉，然而随着新时代条件下独生子女增多的现实，学校教育与家庭教育严重脱节。严格的具有约束力的学校教育与溺爱式的家庭教育，使小学生们不自觉地形成双重人格，在学校里培养热爱学习，参与劳动；而在家里高跷二郎腿，衣来伸手，饭来张口，这两种矛盾的人格特征存在于青少年个体中，“五天的学生，两天的小皇帝”，这种不良的循环机制长此以往，会使学生劳动观念淡薄，并把打扫卫生当成一种肉体惩罚而不是美德。可想而知，在这样的教育机制下，再谈“劳动最光荣”是多么苍白无力。 二、社会大环境下形成的各种价值观让青少年无所适从 社会大环境下带来很多良莠不齐的东西冲击着青少年的价值观，金钱至上的庸俗价值观，“包小蜜”等不良社会风气，“炒股，投机”等社会不良行为，让缺乏明辨能力与是非观的少年儿童麻痹眼睛，无所适从。例如：孩子们懂得机遇的可贵，但又不知如何把握好机遇；参与意识在加强，但合作意识在淡化；他们往往以个人为中心，是个性化的一代，集体的观念淡化。他们往往表现欲强，好胜心强，希望被关注，希望被宠爱，这些矛盾使从事德育工作者普遍感到学校德育的投入与实际收效相比十分不协调，收效甚微，事倍功半，可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对孩子们的期望。为此，必须在教育理念上实现新的转变，改变传