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小学语文教学艺术分析 摘要：随着新课改的深入实施，小学语文课堂的教学方式也发生了巨大变化。教师要运用多种教学手段为学生创设和谐的教学情境，激发学生的探究欲望，让学生在语文知识的殿堂里自由飞翔。本文从三个方面对语文教学进行了探讨，旨在提高语文课堂教学。 关键词：小学语文；情境魅力；教学艺术 小学语文是基础教育中最重要的一门学科，学生只有具备扎实的语文功底，才能为学习其他学科打下良好的基础。教师要更新语文教学理念，创设和谐的教学环境，建立民主、平等的师生关系，给学生树立合作竞争意识，激发他们学生的探究兴趣。教师应该给学生充足的讨论，让学生在讨论中学习语文知识，在交流中学会分享、舒展个性、享受自由。教师要尊重学生的人格，用微笑对待学生，用朋友似的态度与学生平等对话，缩短师生之间的距离，使学生敢于质疑，敢于发表不同的见解。教师应该鼓励学生把全部精力投入课堂活动中，不断发现语文学习中的问题，并尝试解决问题，主动探索语文奥秘。同时，教师还应运用现代媒体辅助教学，满足小学生的好奇心理，培养学生语文创新能力，在有限的时间内，使学生获得最多的语文知识。 一、设置悬念，唤起欲望 悬念是在小学生头脑中暂时悬而未决的问题，能刺激学生的大脑皮层，唤起学习语文的动机。悬念的设置要吸引学生的注意力，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题；要唤起学生的好奇欲望，