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小学语文涵化教育理念研究 摘要：当前，随着社会的不断发展与进步，小学生的主体意识正逐步增强，而传统以“教”为主的人才培养模式已显现出一定的不适用性。在此情况下，涵化教育理念为语文教师指出了新的教学方向，即将“育”当作主要的人才培养手段，在潜移默化中促进小学生语文综合素养的全面提升。 关键词：涵化教育;小学语文;教学研究 小学生的智力还不太成熟，机械性的知识传授模式不仅很难达到预期的教学目的，甚至会慢慢消磨掉学生的学习兴趣。基于此，小学语文教师应逐步转变自己的教学观念，将涵化教育理念应用到具体的课堂教学活动当中，以充分利用其有效价值，圆满完成语文学科教学任务。 一、涵化教育概念分析 在以涵化教育理念为指引开展学科教学活动之前，教师首先需要做的是全面分析与把握相关概念，以便为实现高效教学奠定良好的理论基础。（一）涵化所谓涵化，主要是指拥有不同文化内涵的两个群体持续接触，经过一段时间后，两个群体文化发生迁移的现象。涵化理论又称为培养理论，其核心观念是借助潜移默化的影响方式将具有一定价值与意识倾向的内容传达给受众人群，改变他们原有的思想观念，使他们形成新的、具有现实性的社会观念，而这也充分凸显出了涵化理论本身所具有的主流价值观影响特征。（二）涵化教育涵化教育是一种“涵养化育，自然天成”的教育理念。在具体的教育教学活动中，学科教师通常都会先