小学语文教材分析策略.docVIP

小学语文教材分析策略 摘要：教材分析是教学的基础，教师对语文教材的分析程度可以直接影响学生对课文的了解程度，也是决定教师教学质量的关键因素。对语文教材进行分析，主要包括教材系统分析、关联度分析以及价值分析。 关键词：教材系统分析；关联度分析；价值分析 一、教材系统分析 （一）教材的编写意图 《幸福是什么》是小学语文人教版第七册第三组的一篇课文。本组教材以“中外童话”为专题编写，学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，感受真、善、美的熏陶。编写此篇文章的意图是让学生通过自主阅读了解故事内容，培养学生的独立阅读能力，进而感受这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的特点，激发儿童想象，感受童话的真谛。 （二）教材的基本结构 本册教材按专题编组，分为10个专题，本组专题是“中外童话”，由《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》4篇文章组成。这4篇课文语言生动形象，尤其是对人物语言、动作、表情的描写十分逼真。除课文外，还在语文园地的“口语交际?习作”、“我的发现”、“日积月累”、“展示台”等板块安排了“写童话”、“讲童话”、“演童话”为主要内容的综合性学习，整组教材形成一个较严密的教学系统，有助于丰富学生的语言积累，激发学生的想象力与创造力。