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当前高中生物教学中面临的 问题与对策;一.当前高中生物教学面临的主要问题;一.当前高中生物教学面临的主要问题;一.当前高中生物教学面临的主要问题;一.当前高中生物教学面临的主要问题;一.当前高中生物教学面临的主要问题;一.当前高中生物教学面临的主要问题;二.解决当前问题的策略与建议之一;新课程需要什么样的教学观念？;新课程需要什么样的教学观念？;新课程需要什么样的教学观念？;1.新课程需要什么样的教学观念;新课程需要什么样的教学观念？;二.解决当前问题的策略与建议之二;教学目标陈述方式的变化;传统教学目标的陈述[案例];新课程教学目标的陈述[案例] ;对于行为目标的陈述;生物课程标准表述用的动词及相对应的层次;生物课程标准表述用的动词及相对应的层次;生物课程标准表述用的动词及相对应的层次;关于教学目标的设计与定位;关于教学目标的设计与定位;关于教学目标的设计与定位;关于教学目标的设计与定位;二.解决当前问题的措施与建议之三;关于生物科学素养;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;基于新课程的教学设计;对探究式教学的理解;二.解决当前问题的措施与建议之四;什么是学习方式？;为什么要改变学生的学习方式？;怎样转变学习方式？;新课程提倡什么样的学习方式？;新课程提倡什么样的学习方式？;新课程提倡什么样的学习方式？;如何在教学中落实自主、合作与探究的学习方式？;二.解决当前问题的措施与建议之五;关于有效、高效的课堂教学;〈二〉、有效教学的概念特征;〈三〉有效教学的概念特征;有效教学（effective teaching）的特征;;〈四〉有效教学的策略 —系统化地教学设计 ;〈四〉有效教学的策略 —系统化地教学设计 ;1有意义;〈五〉关于一节好课的标准 ;〈五〉关于一节好课的标准;〈五〉关于一节好课的标准;〈五〉关于一节好课的标准;欢迎批评指正
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