象征性散文借物喻人.docVIP

象征性散文借物喻人 象征性散文借物喻人 象征性散文借物喻人 象征性散文借物喻人 【篇一：象征性散文借物喻人】 ?? 一、 散文的内涵 ?? 1 、 散文是表达作家对人生的一种感悟的， 这类感悟常常由眼前某物或身旁某事触发， 进而悟出某种人生的真 谛和真理。散文的美质： 表达作者对生活或自然的感悟。 ?? 2 、 散 文， 往常有广义和狭义之分。 广义的散文，是指和韵文相对而言的 ;凡不押韵或不重骈偶的文章统 称散文狭义的散文章， 统称散文。 狭义的散文， 指与小说、 戏剧、诗歌并列而属文学范围的一种体裁。 主要有叙事散文、 抒怀散文、 真理散文等。 ?? 3 、 大概来讲， 散 文一般由两部分组成： 形象和感情、 悟理。 散文的形象是广义的， 包含人、 事、物、 景等等， 全部客观存在 都属于形象。指与小说戏剧 ?? 1 . 观点： 以描绘为主要表达方式， 辅之以记述、 抒怀、 谈论、 说明等手段， 以表现人文环境、 自然 景观和特定物品为主要内容的散文。容的散文。 ?? 2. 分类：借景抒 情(借物抒怀 )、物喻理 ?? 借物喻人、 借散文的借物喻人散文的借物 喻理散文的借物喻理 ?? 在咏物 ,状物的散文中 ,作者为述志抒怀 ,常通 过对某一详细事物特色的摹仿 ,来比喻与之相像的人的实质 ,即以自然 之物来喻社会之人 ,这就是借物喻人 .借物喻人的目的是为了 写人.临 摹物象是为了 揭露其实质 而所喻之人正拥有所描之物为了 揭露其本 质,而所喻之人正拥有所描之物的实质特色 .因此,这两者之间是一致的 . 如杨朔的 香山红叶 ,把老导游比作红叶 ,赞叹了 老导游与红叶的同样 特色: 曾在人生中经过风吹雨打 , 越到老秋 ,越红得可爱 .?????? 要理 解借物喻人及其作用 ,第一,要弄清作者所借之物与所喻之人有什么内 在联系,它们的共同点 ,相像处表此刻哪里 .第二,搞清物与人之间的主 次关系.状物是前提 ,基础,喻人材是目的 ,是文章的要旨 .第三,理解作物 喻发的者以物喻人所要抒发的是什么感怀 ,而后理解其作用 .运用借物 喻人,能使文章显得形象丰富 ,包含深远 ,能让读者遇到启示 ,产生共识 . 什感???? 在咏物散文中， 作者为了 说理， 常常抓住物的某些富裕 象征意义的特色加以描绘。 有时对这些特色归纳评论， 直接揭露出道理，给读者以有利的启示； 有时道理则寄寓在生动详细的描述中， 读者须作一些 探幽 功夫， 方能悟出此中储藏的道理。《落花生》 就属前一种状况。 文章先咏物，《落花生》 就属前种状况。 文章先咏物，经过对话， 描述花生的利处， 并抓住其最难得的一点： 它只把果实埋在地底， 等到成熟才容人把它挖出来。 而后喻理： 做人要像花生， 做实用的人， 不要做只讲风光无用的人。 这样深刻的道理， 作者以平常浅易的语言生动形象地表达出来， 极 能感动读者心灵， 为读者所接受。许地山的 ?? 要理解借物喻理的 理 ， 第一要了 解作者描述了 物的什么特色， 而后考虑这些特色说 了然 什么问题， 最后再联合作者的抒怀或谈论， 领会此中所寄寓的 道理。就如《落花生》 中， 花生的特色是把果实埋在地里， 不像苹 果、 桃子、 石榴把果实悬在不像苹果在枝头， 令人一望生羡， 花 生须接触才能真切了 解它， 因此花生是 实用的 。花生的这一特色 表示它其实不漂亮， 但它是最实用的， 不是漂亮而无用的 。由此推出 为人的道理： 做人要像花生， 做实用的人， 不要做只讲风光而无用 的人。?? 桃子石榴把果实 ???? 人称表达类第一人称表达和蔼自然， 便于直接抒怀， 能自由地表达思想感情， 给读者以真切生动之感。 第二人称第二人称号告抒怀， 便于感情沟通， 加强文章的抒怀性和 和蔼感。第三人称能客观地显现丰富多彩的生活， 不受时间和空间 限制， 反应现实比较灵巧自由。 ?? 写作人称的利处 :第一人称 ,真切 可信;第二人称 ,和蔼自然 ;第三人称 ,能够多角度描绘 ,不受时间和空间 的限制.人称的变化， 表现人物思想感情的变化。类 4 表现手法类托 物言志假托某种详细事物来表达特定的主张或真理。虚实联合联合 以实衬虚， 或以虚衬实， 凸现事物、 光景特色， 更集中地揭露题 旨集中地揭露题旨。抓住最能表现大主题的， 看似平庸渺小， 却包 含典型意义、 生活真理的小事件来叙写。联想一想象常常在一同使用， 能够使文章内容更为丰富， 形象更丰满、 生动， 增加文章的艺术表 现力。以动衬静， 以静衬动， 动静联合， 动静相生． 起衬托作用。 1 0 以小见大联想一想象动静相衬 4 表现手法类象征经过某一详细事物 来表现与之有某种联系的观点、 思想感情。 引申事理， 形象而委婉， 回味无穷。铺垫铺垫作好铺垫， 能够制造悬念， 惹起读者