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谏逐客书阅读 谏逐客书阅读 谏逐客书阅读 谏逐客书阅读答案 【篇一：李斯《谏逐客书》上书的对象是 a.秦 b.魏王 c. 楚王 d.齐王】 紧扣教材和考试说明，从考生熟习的基础知识下手，多角度、多层 次地观察了学生的数学理性思想能力及对数学实质的理解能力，立 足基础，先易后难，难易适中，重申应用，不偏不怪，达到了 “考基 础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所波及的知识内容都在考试纲领 的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，表现了 “要点 知识要点观察 ”的原则。 1．回归教材，侧重基础 试卷按照了观察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部 分知识点均有波及，此中应用题与抗战成功 70 周年为背景，把爱国 主义教育浸透到试题中间，使学生感觉到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教课实质，操作性强。 2．适合设置题目难度与划分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合 性问题，难度较大，学生不单要有较强的剖析问题和解决问题的能 力，以及扎实深沉的数学基本功，并且还要掌握一定的数学思想与 方法，不然在有限的时间内，很难达成。 3．布局合理，观察全面，侧重数学方法和数学思想的观察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中 的要点内容进行了频频观察。包含函数，三角函数，数列、立体几 何、概率统计、分析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以 知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思想方式贯串于 整个试题的解答过程之中。 【篇二：北航 201303 学期大学语文作业 2 满分答案】 =txt 单项选择题 第 1 题 李斯《谏逐客书》一文的中心论点是 a、驱赶客卿是错误的 b、驱赶客卿势必造成秦国的危亡 c、秦国依靠客卿才强盛起来 d、重物轻人不是一致天下的正确方略 答案： a 第 2 题 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王撤消驱赶客卿成命的主要 原由是 a、论点紧扣秦王急于一致天下的心理，切中要害 b、频频运用正反对照论证方法，是非昭彰 c、论据十分充分，事实胜于雄辩 d、排比对偶联翩，气概充足 答案： a 第 3 题 《答李翊书》中采纳 “根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔 ”的 比喻，是为了说明 a、为文立言要 “绝望其速成，无诱于势利 ” b、为文立言要 “惟陈言之务去 ” c、为文立言要 “言之短长与声之高低皆宜 ” d、为文立言要以思想涵养为本 答案： d 第 4 题 《答李翊书》中，作者用 “水大而物之浮者大小毕浮 ”作喻证 明的道理是 a、气盛言宜 b、陈言务去 c、词必己出 d、绝望速成 答案： a 第 5 题 《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是 a、在反驳谬论中补叙事迹 b、在夹叙夹议中抒怀赞叹 c、抓住感人逸闻进行补叙 d、抓住典型细节进行描绘 答案： a 第 6 题 韩愈在《张中丞传后叙》中所歌颂的三个正面人物是 a、张巡、许远、南霁云 b、张巡、许远、雷万春 c、张巡、许远、李翰 d、张巡、许远、张籍 答案： a 第 7 题 表现《始得西山宴游记》全文记述线索的两个字是 a、“惴栗” b、“始得 ” c、“宴游” d、“特立 ” 答案： b 第 8 题 《始得西山宴游记》中，文章中心是记游西山，但落笔却从 游众山开始，作者采纳的手法是 a、悬念法 b、铺垫法 c、抑扬法 d、直叙法 答案： b a、蜩蝮蛇蚹 b、胸中有数 c、兔起鹘落 d、庖丁解牛 答案： c 第 10 题 苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》中借用 “车过腹痛 ”的典故， 是为了表达 a、胸中有数的文艺思想 b、尺幅万里的文艺思想 c、文与可对画竹的痴心 d、苏轼与文与可的亲近无间 答案： d 多项选择题 第 11 题 李斯《谏逐客书》的说服力来之于 a、论点一直紧扣秦王急于一致天下的心理 b、频频对照论证利害得失鲜亮 c、正言直谏，敢于责备秦王耽于声色 d、论据充分，事实胜于雄辩 e、语言铺陈排比，文章气概充足 答案： a|b|d|e 第 12 题 《张中丞传后叙》的主要内容有 a、为许远辨诬 b、在辩诬中补叙许远的英豪事迹 c、补叙张巡的英豪事迹 d、补叙南霁云的英豪事迹 e、歌颂张、许 “守一城、捍天下 ”的功绩 答案： a|b|c|d|e 第 13 题 见之于《文与可画筼筜谷偃竹记》中的成语有 a、井底之蛙 b、兔起鹘落 c、庖丁解牛 d、胸中有数 e、心手相应 答案： b|c|d|e 第 14 题 《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有 a、铺垫 b、示意 c、反语 d、侧写 e、象征 答案： a|d 第 15 题 以下文学看法，属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有 a、文以载道 b、绝望速成 c、辞必己出 d、陈言务去 e、气盛言宜 答案： b|d|e