西方美学史教案.docVIP

第一节 美学的研究对象 教学目标： 知识：?（ 1 ）识记美学的基本含义；?（ 2 ）理解美学的基本知识。?能力：?（ 1 ）通过美学基本问题的思考，培养学生反思生活的能力；?（ 2 ）根据对美学发展史的概述，培养学生构建历史的能力；?（ 3 ）对艺术名作的鉴赏，培养学生欣赏的能力。?情感和价值观：?（ 1 ）通过学生对生活的观察；?（ 2 ）学会欣赏艺术，培养对艺术的热爱；?教学重点：?美学的研究对象。?教学方法设计：?1 、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。?2 、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对美学一般特征的理解。?教具准备：?录像机、录像资料、投影仪、投影资料?教学过程：?（一）导入??设计?对于美，学生并不陌生，每位哲学家对这个问题都有着自己的看法。这也并非是一个简单的问题，通过它可以辐射世界的本源性问题的讨论。从古到今，从西方到东方，对“美”的解释是复杂的。如古希腊的柏拉图说：美是理念；中世纪的圣奥古斯丁说：美是上帝无尚的荣耀与光辉；俄国的车尔尼雪夫斯基说：美是生活；中国古代的道家认为：天地有大美而不言；而一本《美学原理》则告诉我们美在审美关系当中才能存在，它既离不开审美主体，又有赖于审美客体。美是精神领域抽象物的