《贪吃的小猪》教学设计.docVIP

小班绘本故事《贪吃的小猪》教学设计 一、 活动目标： 1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。 2、理解故事内容，学习描述颜色的形容词。 3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。 4、认读重点字词：吃、红红的、蓝蓝的、黄黄的、绿绿的。 二、活动准备： ①教师用材料：教学读本1—7、大字卡第7张；歌曲《小小猪》、 四色纸（红、黄、蓝、绿）人手一份。 ②幼儿用材料：幼儿读本1—7人手一册。 三、活动重难点： 重点：初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。 难点：尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题。 四、活动过程： （ 一）、活动导入 教师出示教学读本，设置情境引出故事。 教师：小朋友们好，我是小猪噜噜！我很喜欢吃东西，有一天我吃了各种各样的东西，结果在我身上发生了很多奇妙的事情！一起来看看我的故事吧！ （二）、自由阅读 自主阅读，猜测故事内容。 1、幼儿人手一册幼儿读本，提醒幼儿保持正确的阅读姿势，逐页翻阅，可小声与同伴讨论故事内容。 2、教师巡回指导，启发幼儿边看图边自由猜测小猪去了哪些地方，吃了什么东西，身体发生了什么变化。 （三)、理解阅读 集体阅读，理解故事内容。 1、阅读教学读本封二及第1页，请幼儿说说画面中的人物和动作。 ???教师：这是哪里?图中有谁?小猪噜噜在干什么?它找到吃的东西了吗? 2、阅读第2-3页，启发幼儿讲述画面内容，鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字词表达清楚。教师可随机出示大字卡“吃”、“红红的”，带领幼儿认读。 教师：噜噜走进了一家什么店?(水果店)吃了什么东西?(大苹果)吃了东西后，它的身体发生了什么变化?(红红的) 3、依照上述方法阅读第4-13页，鼓励幼儿说出小猪噜噜走进蛋糕店、饼干店、冷饮店、大超市的画面内容，并随机出示大字卡“蓝蓝的”“黄黄的”“绿绿的”带领幼儿认读。 4、讨论交流，引导幼儿了解公共场所的行为规范。 ???教师：噜噜不经过主人允许就吃掉了超市的东西，这种做法好不好?如果你是噜噜，应该怎么做? 5、小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的，这种现象很有趣。但随便拿别人的东西是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要注意遵守公共场所的行为规范，做懂事的好孩子。 6、教师用诙谐、有趣的语调讲述故事一遍，幼儿完整欣赏。 (四)、创意阅读 复述故事，学习表示颜色的形容词。 1、带领幼儿逐页翻看教学读本，试着复述故事，引导幼儿用故事里的形容词描述不同的颜色，感知故事中表示颜色的形容词的使用。 ??教师：噜噜来到了哪里?吃了一个什么?身体变成什么颜色的了? 2、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色的。 (五)、结束活动 播放歌曲《小小猪》，教师带领幼儿模仿小猪的动作，在游戏中结束活动。