《孔乙己》 获奖教案-2022年高效课堂一等奖教案.docVIP

语文教育的过程尽管有不同的课型、不同的章节、不同的学段、不同的语文领域，但是孩子们从中学到的是语文方法，有很多，就像数学里的分析法、综合法、反证法、归纳法、枚举法、建模法、消元法、降次法、配方法、换元法、待定系数法等一样，语文的解题方法也可以进一步归类。比方反证法，孩子们从最初的生活中的辩驳中初步有所体会，如:假设我晚上没有按时睡觉，第二天我就可能会上学迟到，我不愿意迟到，所以我要按时睡觉。进而慢慢的在语文领域进行应用.从而将来才能在工作学习中深入应用。 经过认真备课，形本钱课教案，主要就是基于以上两点。2021年6月初，教育部发表了关于深化教育体制改革的假设干意见，语文学科核心素养又被重新提出来。 5　孔乙己 第一课时 【学习目标】 1．积累生字词，回忆有关鲁迅的文学常识，了解时代背景。 2．理清小说的故事情节，明确其开端、开展、高潮和结局。(重点) 3．通过研读孔乙己的语言、动作等描写，分析其性格特征。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 “深镇的咖啡店的格局，是和别处不同的……我到现在终于没有见——大约玛丽张确实被判无期了。〞2021年8月9日，一篇由入驻搜狐媒体平台的作者撰写的孔乙己体改编的文章爆红于网络。在这之前，同学们对孔乙己这一人物是否有了解呢？今天，就让我们一起来探究这个人物形象吧！ 二、预习展示 1．写作背景。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的?新青年?杂志，后来收入短篇小说集?呐喊?。在当时的文化教育领域，虽然在1905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 2．读准下面加点字的字音。 颓唐(tuí)　　 　附和(hè)　　　羼水(chàn) 阔绰(chuò) 间或(jiàn) 3．理解词义。 不屑置辩：认为不值得争辩。不屑，认为不值得。 颓唐：精神不振，情绪低落。 附和：(言语、行动)追随着别人。 4．阅读课文，思考问题。 (1)小说的故事发生的地点在什么地方？ 明确：鲁镇咸亨酒店。 (2)小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？ 明确：人物有：孔乙己、掌柜、“我〞、喝酒的客人；主人公是孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 三、合作探究 (一)理清故事情节 1．小说直接写孔乙己的情节有哪些？ 明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4自然段) 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6自然段) 孔乙己教小伙计写字。(第7自然段) 孔乙己给孩子们吃茴香豆。(第8自然段) 孔乙己用手“走〞到酒店喝酒。(第11自然段) 2．按照小说的情节，划分层次。 明确：第一局部(1－3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。 第二局部(4－13)：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层(4－9)：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。(开端、开展) 第二层(10－12)：描写孔乙己的不幸遭遇。(高潮) 第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局) (二)辨析人物描写，分析人物性格 1．小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？ 明确：(1)概括介绍：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(说明孔乙己的特殊身份和性格特征) (2)肖像描写：①孔乙己第一次出场(要求学生朗读并简要分析)；②孔乙己最后一次出场(要求学生朗读并简要分析)；③断腿前后两次肖像的对照，更加显出他的遭遇之悲惨。 (3)语言描写： 如：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。(以读书人自居、卖弄学问、迂腐可笑) 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……〞(死要面子、怕人嘲笑) “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？〞(自命清高、自欺欺人) “不多不多！多乎哉？不多也。〞(迂腐不堪、深受科举制度毒害) (4)神态描写： 睁大眼睛(竭力想为自己争辩，维护做人的尊严) 额上的青筋条条绽出(酒客的嘲笑戳痛他内心的伤疤) (5)动作描写： 如：“便排出九文大钱〞的“排〞，表现出孔乙己拮据而穷酸的本相，向酒店卖弄分文不少，说明自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出假设无其事，这一“排〞的动作，恰如其分地显示他掩饰自己虚荣的心理。 “摸出四文大钱〞的“摸〞，说明孔乙己穷酸潦倒到了极点，他的境地非常悲惨。从“排〞到“摸〞的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。 “原来他便用这手走来的〞的“走〞，十分贴切，“走〞本来只适用于脚，而孔乙己却用“手〞来“走〞，说明了孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤严重，突出了丁举人的残忍霸道，此时的孔乙己已全无人的尊严，更突出了孔乙己命运的悲惨。 2．通过这些描写，可以看出孔乙己怎样的性格特征？ 明确：孔乙己地位低下但又追求功名；穷困潦倒但又好