二年级上册《场景歌》教案.pdfVIP

精品文档 《场景歌》教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之 中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识 表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔” 10 个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉 的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数： 2 课时 第 一 课 时 教学目标： 1．认识“铜、队”等 12 个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量 词表达熟悉的事物。 教学过程： 精品文档 精品文档 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手， （我 就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟 随 《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？ （板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文， 边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？ 板： （海边、乡村、公园） 三、 随情境学文、识字 １、学习第四小节： ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。 你看到了什么了？指名说， 引导说出 事物与数量词的搭配 （出示图片：一面队旗，一把铜号， 一群红领巾， 一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什 么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着 少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多 么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路１： 精品文档 精品文档 ① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量 词的搭配） ② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们 的（引导识记生字方法） ，记好了就去下一个地方参观。 （出示卡 片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船 在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩 上玩耍。好美丽的海边景色啊！ （出示图片：一只海鸥， 一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。 ） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） ⑵ 预设学路２： ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物 与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。 通过了，我们就去下一个地方参观。 （出 示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘， 小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正 向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。 （出示：一方鱼 塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ）（自由读、指名读、四人小组 赛读）。 ⑶ 预设学路３： 精品文档 精品文档 ① 师：我们已经到了最后一站。 （出示：公园景色），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配） 。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥” “翠”。 特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”