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我的英语教学小妙招 、基数词变序数词 我的顺口溜是：基变序，有规律，词尾加上 th ; 一二三，特殊记，词尾字母t, d, d。八 去t，九减e，f就把ve替；整十词尾要牢记，变 y为i加eth。具体理解是：one — first, two —second, three — third; eight — eighth, nine — ninth, five — fifth, twelve — twelfth。因第一句中 已经说清楚是词尾加上th，所以后面每一句中都省略了加上th这句话，避免重复。整十词尾 指的是 twenty — twentieth, thirty — thirtieth, forty — fortieth, fifty — fiftieth, sixty — sixtieth, seventy — seventieth, eighty — eightieth, ninety — ninetieth （这里不含 ten 和 hundred ）。学生 把顺口溜和例词联系起来记忆，就很容易记牢它们的变化规律。 二、 系动词be的变化 我的顺口溜是：主语是我一个人，I am, Im; —个人和名，单数is跟；两个（含两个） 以上人和名，你们、他们和我们，都用复数 are来跟。具体理解是：如果主语是我，系动词 就用am，即I am或Im;如果主语是一个人或者是一个名字，系动词就用单数is，如She is… / Tom is…/ Your father is…/ Lilys friend is…；如果主语是两个以上人或两个以上人名，系 动词就用复数 are，女口 You are …/ They are …/ We are …/ Sally and Sandy are …/ My brother and sister are … / Leos cousins are … 女口此一来，系动词 be（am, is, are）与主语一致 的相应变化规律学生就很容易掌握了。 三、 动词的现在分词 我的顺口溜是：现在分词-ing,重读闭音（节）要双写，词尾无声字母 e,去e再加ing。 具体理解是：现在分词是在动词末尾加上 ing，如：read — reading, look — looking ;重读闭音 （节）要双写，指的是重读闭音节结尾的动词，要先双写词尾的辅音字母，再加上 ing，如： run — running, hit — hitting, swim — swimming, shop — shopping ; 词尾无声字母 e，去 e 再力卩 ing，指的是以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母 e再加上ing，如：make —making, dance — dancing, write — writing。这样，动词变为现在分词的规律就很简单了。 四、 动词的过去式和过去分词 我的顺口溜是：动词过去加ed，以e结尾只加d，辅音（字母）加y （结尾）变（y）为i， 重读闭音要双写；不规则动词特殊记，不规则表中去查取。具体理解是：动词的过去式和过 去分词都是在其词尾加上字母 ed，如：look—looked, open — opened ;以字母e结尾的动词 第1页共2页只在词尾加上字母 d，如：live—lived, sabotage — sabotaged （蓄意破坏）；辅音字母加y结 尾的要先把字母y变为i再加ed,如：carry — carried, sanctify — sanctified （使神圣）；以重 读闭音节结尾的动词，要先双写词尾的辅音字母再加 ed，如：prefer — preferred, refer — referred ;如遇不规则动词，就只能在不规则动词表中去查找。这一方法把动词分为规则与不 规则两类后，再去掌握就轻松得多。 五、形容词、畐U词的比较级和最高级 我的顺口溜是：两者之间用比较，三者之间（以上）用最高；比较等级加 er，最高等级 加est ；以e结尾只加r或st ；辅音加y变为i，重读闭音要双写；多音节词不能忘，more和 the most来帮忙。具体理解是：两者比较时用比较级，三者或三者以上比较时用最高级，这 是使用的范围；比较等级加 er，最高等级加 est，如：short — shorter — shortest, tall — taller —tallest ；以 e结尾只力卩 r或 st，如：nice—nicer — nicest, secure （可靠的）—securer — securest ； 以辅音字母力卩y 结尾的，要先变 y 为i再力卩er或 est，女口： heavy — heavier — heaviest, seamy （丑恶的）一seami