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我言学生德育教育 我讲学生道德教育 我曾经说每个老师都很敬畏，但现在现实变得无能为力了。我在 三英尺的平台上浪费了三英寸的坏舌头。尊重教师只是一个口号。更 多尚未实施。到位，甚至有些人仍然对这个职业有偏见，所以未成年 人生活在这样的环境中，他们也习惯于不认真对待老师。给我留下最 深刻印象的是两位学生对我的态度：一位是我们两个月前毕业的舞蹈 队的骄傲学生。当她在学校时，她觉得自己很有天赋，态度很严肃， 而且对老师很有礼貌。组织良好的能力等。离开学校后的几天，我升 入了高中。我仍然尽力为新学校的工作做准备。我更了解我的意见。 我尽力回应，但我不再喜欢她了，有时候我会选择忽略它。原因是她 从来没有打过电话，咨询全部是通过 QQ而从一开始就开始的老师， 你能不能把我跳过的舞曲给我发送成为前两天的枷锁，放那些视频发 送给我。这个中间缺少的不仅仅是老师的话。我并不反对与学生成为 朋友，但有一个底线。这里没有礼貌。说它很沉重是道德的。另一名 学生是 08 年级高金祥的同学。今年夏天在兰州火车站见到的杨法涛没 有认出来。他看了我一会儿，叫刘老师。我问他是不是叫我。老师， 有些兴奋地说，难道你不认识我吗？我是杨法涛， 10 年毕业，高班的 学生非常糟糕 . 我去了西宁。在路上，他的老师和老师不停地叫，这给 了我一种无法解释的自豪感和幸福感。每个人都可能觉得我很情绪化。 在我看来，中间不仅仅是一名教师。这是礼貌的，是道德的。 当司马光讨论人才的任命时，他说：“这是贤者的圣人，智慧和 所谓的 傻瓜 ，德胜是 绅士 ，歌手被称为 小人 。如果你采取吸人 技巧，你就不能成为一个圣人，一个绅士，你必须是个傻子，不是傻 子; 为什么？这位先生知道这很好，小人认为这是邪恶的 . “从这个论 点来看，不难得出结论 德 比人才更重要。尽管封建学者的道德观念 与我们的不同，但在“德”中首次考察人才并没有什么不同。能力和 政治诚信都是雇用人才的标准。这应该是一个不是假的事实。 目前，构建社会主义和谐社会，注重培育和实践社会主义核心价 值观，暂不提及国家和社会层面的价值目标，个人层面的八个字：爱 国主义，诚信和友善，我认为大是生命价值的目标，小是道德教育的 问题。 如何加强中学生的德育教育？我想我们可以从以下三个方面入手： 一，家庭教育。家庭是一个人的第一个接触环境。从婴儿跌倒的 那天起，家庭成员的言行就会对孩子的成长产生很大的影响。在青年 阶段，他们的人生观尚未形成，他们的个性尚未最终确定，父母是他 们的榜样。家庭教育在引导儿童掌握基本生活技能，形成良好的社会 行为规范，指导儿童的性格形成，树立人生目标，形成个人理想和兴 趣等方面发挥着重要作用。因此，每个家庭成员都要注意自己在正常 生活中的言行，用言行来影响下一代的健康成长，经常与孩子沟通， 掌握孩子的思想和行为，帮助孩子。纠正不良行为习惯。 二是学校教育。学校是传授知识的地方。每所学校都有思想道德 课。有些人认为道德教育是一种政治教师，与其他学科无关。事实上， 这应该是我们的无知。作为一名教育工作者，我们的每一位教职员工 都必须将自己的工作情况与学生的思想动态结合起来，并选择有助于 学生引导学生学习的积极和事实材料。当然，这不一定只在课堂上。 我们可以随时随地进行道德教育，具体取决于我们如何使用和抓住机 会。思想道德教育的一个重要方面是在学生中开展有针对性的思想教 育活动，如演讲比赛，或利用教师节等特殊节日，促进尊重教师和教 师的宣传教育。当然，要对学生进行思想道德教育，必须取得良好的 效果，教师的语言和教学必须结合起来。重视教学过程中的言行，教 学不容忽视。如果我们的日常言行与课堂相悖，学生就不会接受自己 在课堂上学习的真相。因此，教师在教学中的言行必须严格遵循教师 的道德标准，热爱学生，严谨学习，积极工作，严格要求自己。在各 方面，他们为学生树立了良好的榜样，忠实守信，守法，诚实，负责， 传递自己的言行，鼓励学生养成良好的生活习惯，逐步道德高尚。质 量。 第三，净化社会环境。社会是一个错综复杂的大型染色罐。在当 今社会，人们的生活质量越来越好，生活水平也越来越高。美好生活 也给我们带来了一些负面影响。由于金钱，一些不法分子是伪劣的。 不良阅读材料和CD-ROM等媒体在社会上广泛传播。年轻学生不会理性 选择。读完之后，他们会盲目地模仿他们。教师很容易努力巩固小点。 道德教育的结果瞬间消失了。所以，等等，为了提高道德教育的质量， 社会环境的净化应该是一个不容忽视的关键。 作为一名教育工作者，我们应该主动承担思想素质教育的神圣工 作，争取社会各方面的教育支持，切实加强未成年人的思想道德建设， 努力培养健康，合格的未来建设者。和谐。社会和我们的责任，并为 自己的教育付出快乐，并努力工作！