统编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质课件.pptx

我们班四岁了;;;;;　　记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间， 一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。;　　不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。;　　这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。;;;;;;;　　在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。;;　　每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。;　　为了让班级更棒，我们来建立一个“金??子”园地。 请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。;我们的金点子学习单;;设计班徽的步骤;　　班级文化 　　班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 　　所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目的图案和标语等。 　　软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。;;二、选择题。 1.东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是(　　　)。 ①在我们班，人人都有自己的岗位。②班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。③地上脏了没有人及时清扫，遇到困难没有人帮助④同学们参加集体活动的积极性不高。⑤同学们都爱学习。 A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.③④ 2.以下对班徽作用的说法正确的是(　　　)。 ①班徽是一个班级的标志。②班徽是班集体的象征。③班徽代表了一个班的奋斗目标。④班徽可有可无。 A.①②③④ B.①②③;三、判断题。 1.班级活动和我没关系，只要好好学习就行。 2.同学之间有了矛盾要及时化解。 3.班徽只是一个图案，一点儿意义都没有。 4.张丽说：“我们班级是最棒的，没有缺点。”;1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2.把本课习题答案整理在作业本上。;我们班四岁了;学习目标;学习重难点;课堂授课;记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间， 一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。; 不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。;这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。;二、我们班很棒 每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？;在教室追逐打闹等行为都是非常不好的。; 为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。 请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。;三、班徽设计大赛 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了 一个班的奋斗目标。;设计班徽的步骤;课堂小结;课堂训练;二、判断题 1.一个好的班集体应该是团结友爱的班集体。（ ） 2.班徽的设计没有统一的标准，不同的班级班徽也不一样。（ ） 3.班级里的课桌椅是公共物品，我们不需要爱护它们。（ ） 4.一个优秀的班集体，成员应该有明确的共同目标，全班同学在老师和班干部的带领下，齐心协力向目标努力奋斗。（ ） 5.班长是一个班级的标志，是班集体的象征。（ ） 6.我们班地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。（ ）;三、选择题 1.下列不属于为班级争光的是（ ） A.为班上的黑板报积极出谋划策 B.检查卫生时偷偷将废纸藏起来 C.运动会上积极为参加比赛的同学服务 2.下列关于班徽的说法，正确的是（ ） A.班徽可有可无 B.设计班徽对我们小学生来说是一种负担 C.班徽代表了一个班的奋斗目标 四、简答题 设计班徽有哪些步骤？; 参考答案 一、填空题 1.互不相识 团结 欢声笑语 2.岗位 岗位轮换 责任 3.班徽 象征 奋斗目标 4.优点 不足 问题和不足 献计献策 二、判断题 1.? 2.?