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对高中美术教学的几点思考 面对高考的压力 ,学校普遍倾向于偏重主课 ,而忽略了 美术等副科。学生也只有不停地学习文化知识 ,并投入其中 , 才有可能考取理想的大学。 因此 ,美术对于多数学生来说是可 有可无的。那么 ,如何开展高中美术教学工作 ,如何提高美术 课堂教学效果呢 ? 一、注重美术教学 ,培养审美能力 《普通高中美术课程标准》 中指出 ,美术课程是普通高中 课程的组成部分之一。 它对于提高学生的整体素质 ,发展学生 的审美能力 ,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作 用。此外 ,美术课程还具有人文学科的特征 ,能够帮助学生实 现下列价值 : 1.陶冶审美情操 ,提高生活品质。美术是一种视觉艺术 , 在发展学生的视觉、知觉 ,获得以视觉为主的审美体验 ,陶冶 审美情操 ,提高生活品质等方面 ,具有其他学科难以替代的作 用。例如 ,达?芬奇的油画《蒙娜丽莎》不仅让学生欣赏到了 画面的优美、 色彩的和谐、 蒙娜丽莎微笑的温柔和神秘 ,而且 还捕捉到了其中的人性光辉和文艺复兴时期的艺术韵味。 2.传承文化艺术 ,弘扬人文精神。我国的美术有着悠久的 历史和辉煌的成就 ,与其他国家和民族的美术共同构成了世 界美术的多元化。 美术是人类文化的重要组成部分 ,美术课程 具有传承文化艺术的功能。 实践证明 ,美术课程能帮助学生较 为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面 的关系 ,可以引导学生热爱祖国 ,理解文化艺术 ,弘扬人文精 神。例如 ,罗中立的油画《父亲》用照相写实主义的手法为我 们刻画了一个感人的农民形象 :他那爬满皱纹的被太阳烤得 发黑的脸上流淌着辛勤的汗水 ,无怨无悔的眼神 ,稀疏的黄胡 须、干裂的嘴唇 ,一只树皮似的满是泥的大手端着盛满水的大 碗 ,耳朵上夹着用过无数次的圆珠笔。通过欣赏 ,学生不仅能 领略到照相写实主义的艺术表现手法的魅力 ,产生至美的享 受,而且还会由画面拓展开去 ,产生对生活的思考 ,从而更加珍 惜生活。通过这样的欣赏 ,能使学生在灵魂上受到极大的震撼 , 感悟到生命的真谛 ,从而培养了他们珍惜粮食、 热爱劳动人民 的思想感情。 3.拓宽发展空间、 助益人生规划。 美术渗透于社会生活、 生产的各个领域 ,在美化生活、 提高物质产品的文化品质等方 面具有重要的应用价值 ,因此 ,各行各业的人都需要具有一定 的美术素养。普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术 基础知识和技能 ,培育学生终身爱好美术的情感