对高中思想政治新课程改革下的教学现状调查交.pdfVIP

关于高中思想政治新课程改革实施现状的调查 新课程改革的实施为高中思想政治课在教材建设、教学方法、考试评价等 方面的改革均取得了很大成绩，为政治学科的教学改革创新和政治教学质量的 提升提供了一个有利的平台，也给我们政治课教师提供了一个改善思想政治教 学的良好机会。但是，作为一种实践，在实施的过程中不管是从学生角度还是 我们老师个人角度来说都有一定的问题。针对这种情况我对本校教师和高一至 高三的学生进行了问卷调查。 调查时间： 2012 年 12 月 调查地点：新密市高中 调查对象：高中教师及学生 调查方法：问卷法、访谈法、观察法、经验总结法 调 查 人：郑晓娜 一、 调查研究的范围、对象与方法 1 、调查目的：为了即时掌握我市普通高中新课程实施动态，了解教师教 学、学生学习和学校管理等方面对新课程的适应情况， 了解实施中存在的困难、 问题等，以便更能为课改工作的管理、培训和研究提供有效依据，使我们的课 改推进工作掌握主动，以确保高中新课程目标的实现。 2 、研究范围与对象：我市高中 100 位学生和 20 位政治教师 这次调查， 从两个层面开展调查，一是对教师层面开展调查，主要了解教师 对新课程的适应情况和新课程实施中的教学情况；二是对学生层面开展调查， 主要了解学生对新课程的适应及其学习活动情况。 本次调查主要采取问卷调查 方式。其中发出教师问卷 20 份，收回问卷 18 份，发出学生问卷 100 份，收回 90 份. 二、调查结果分析 （一）教师调查结果分析 1. 课程改革促进了教师的专业化成长。为了适应“课改”的需要，课程改革 来，教师参加了各种形式的培训活动。 教师认为自身的业务能力能适应课程改革 的需要，其中认为完全适应的占 15%℅，基本适应的占 72.5%℅，基本不适应的占 7.5%℅，很不适应的仅占 5%℅。这些可喜的变化，我认为，一是得益于声势浩大 的课程改革，二是由于上级领导和业务部门的重视。 2. 课程改革改变了教师传统的教育、 教学理念。 新课程改革， 在很大程度上 改变了或正在改变着教师的传统教育观念。在调查中，我们发现，重视“学生的 主体性”理念的教师达 82.5%，100%的教师能在教学中关注 “学生的差异性”， 关 注学生自主、合作、探究这些学习方式的教师达 77.5%。教师对课标“非常透彻 并能体现在教学中”只有 10.30%， “能够将部分理论联系实际”有 46.70%， “了 解基本理论”有 40.20%，还有 2.70%的教师对课标“完全不了解”。在教学中， 教师们不仅注重了学生学习方式的转变， 而且更注重了自已对课后的反思。 在针 对“一堂课结束后，您通常采取的后续策略是什么”这一问题调查时，有 90%的 教师对后续策略给予了高度关注， 其中在其他班以同样的方式实施教学的占 10%， 以教学后记的方式提出一些问题并思考的占 32.5%，征求学生对本节课意见的占 5%，在反思和思考的基础上就本堂课重新设计的占 42.5%。 3、在调查中，有 47.5%的教师认为课程改革遇到的最大困难是“评价机制” ， 而认为“教师自身的适应能力” 、“管理机制”、“学生的适应能力”制约着课程 改革的，只有 7.5%、25%和 20%。因为，有 40%的教师认为学校对老师的评价 仍落实在“考试成绩”之上。在回答“如何评价学生”这一问题上，有 57.5% 的教师直