统编版选择性必修下册《兰亭集序》课堂教学实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版选择性必修下册《兰亭集序》课堂教学实录 师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。师：同学们，同学们,你们知道被誉为“天下第一行书”的那幅书法作品吗？生：（齐回答）知道，《兰亭集序》！师：那你们以前欣赏过这幅书法作品吗？生：没有！师：（PPT出示《兰亭集序》书法）那这里就是《兰亭集序》的摹本。刚才也给们发了这幅书法作品摹本的图片，你们来看一下，你觉得它怎么样啊？生：（齐回答）好、不错！师：既然是“天下第一”那肯定是相当的好，那好在哪里呢？生：看着很舒服，很飘逸，而且还有点柔中带刚的感觉。师：好，请坐，你们觉得这个评价怎么样？生：（齐回答）好！师：那她的这个评价跟名人的评价差不多了。说得优雅一点呢，也就是PPT上的字：“飘若浮云，矫若惊龙”（生跟着老师一起念这句话）如果我们书法中的字的感觉重心点按照行进的轨迹连接起来，就会得到一条条优美的“S”形曲线，你们可以试着连一下。其状如行云流水，优雅自然。那么，历代对它的评价都特别的高。这是书法，那么它的文字内容呢？生：好！师：写得也好！那这部书法作品《兰亭集序》不仅是书中的极品，还是文中的上品。下面就让我们一起走进书法艺术与文学艺术珠联璧合、堪称绝世之作的《兰亭集序》。（板书：兰亭集序王羲之）师：那在欣赏这篇美文之前呢，老师需要检测一下你们的预习情况。（出示PPT）这里有一些重点的字词，请同学们举手回答。茂林修竹的“修”是什么意思？生：高高的。师：对吗？生：（齐回答）对！师：那下一个“修”呢？生：举行，做。师：举行，或者说是做，对吗？生：（齐回答）对！师：很好，请坐。好，下一个。生：酒杯。师：第一个“觞”是酒杯，那第二个“觞”呢？生：饮酒。师：饮酒，那你们觉得对吗？生：（齐回答）对！师：很好，请坐。好，还有一组，那个帅哥来回答下。“所以有目骋怀”的“所以”是什么意思。（两名男生同时站起来，全堂哄笑）生：用来。师：那后面一个“所以”呢？生：……的原因。师：同学们，你们觉得对吗？生：对！师：还有两个句子，这个要难一点，谁要来挑战一下。好，那位女生。生：抬头看到广阔的宇宙，低头看到繁多的自然万物。师：你们觉得怎么样？生：很好！师：很好，请坐。那这个句子大家要注意一下，她刚才翻译得很好，她把“大”翻译到了“宇宙”的前面，那这是一个什么样的特殊句式？生：（齐回答）定语后置句。师：下面一个可能会更难些，谁来？这两边都很踊跃，那边呢？好，有了，你来。生：可以当他们对……师：好，请看到黑板上的题目，你念到哪里去了？生：我本来就知道，把死和生等同起来的看法是不真实的，把长寿和短命的说法等同起来看待是妄造的。 师：这个对了没？生：（齐回答）对了。师：很好，翻译得很准确，尤其是“一”字和“齐”字。用作“动词”他都翻译出来了。从刚才的预习检测来看，同学们下去呢都有认真的预习了，来，给自己一点掌声表示鼓励。生:（鼓掌）师：下面我们需要齐读课文，来感知情感的变化。（板书：读文知情），那在读的时候，我们需要考虑一个问题，（出示PPT）找出文中最能体现情感的句子，并用文中的一个字加以概括。（播放配乐）生：（齐读课文）。师：同学们读得富有情感，但字里面有个读音需要更正一下的。第三段的第一句话，这句话怎么读？生：夫（fū）人之相与。师：那我们说，“夫”放在句首，应该读几声？生：（fú）师：后面还有一个。“人之相与”中的“相”是xiàng还是xiāng呢？生：（齐回答）xiāng师：相，它的意思是相交往，所以读成一声。然后翻过来，还有一个地方是：“相之所欣，以为陈迹，钟期于”什么？生：尽。师：是“尽”哈，有的同学好像读错了，这个地方要注意一下。其他的呢，没有大的问题。读完了，那我们现在能不能找出体现情感变化的句子来呢？生：我觉得是第二段的后面最后一句“信可乐也”。师：嗯，信可乐也。那我们用一个字概括就是生：（齐回答）乐。（师板书：乐）师：那你们同意她的看法吗？生：同意。师：那除了这个，还有吗？生：第三段后面这个“岂不痛哉”，“痛”。师：“岂不痛哉”有个“痛”。是不是呢？生：（齐回答）是。（师板书：痛）师：那还有没有呢？生：没有了。师：好，请坐。那位女生。生:还有最后一段的“悲夫”的“悲”。师：你们同意她的观点吗？生：（齐回答）同意（师板书：悲）师：那从这里看出来，本篇文章是情感起伏，情真意切。那刚才呢，我们只是初步感知了文中情感的变化。接下来，我们需要进一步分析文本，明了产生这些情感的原因。（师板书：析文明情）。那我们首先来研究情感“乐”。