统编版新教材高一语文必修（上）黑塞《读书：目的和前提》优质课导学案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版新教材高一语文必修（上）黑塞《读书：目的和前提》优质课导学案 一、学习目标1.积累基础知识，提高筛选并整合信息的能力。2.理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。3.了解读书的目的和前提，树立正确的学习观。二、核心素养语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解的观点，鉴赏文章的重点语句。思维发展与提升：学习运用以自身为例论证观点的方法。探讨了解读书学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。审美鉴赏与创造：结合自己的阅读积累进行联系阅读，了解读书给人带来的精神境界的提升。文化传承与理解：领会的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义，树立积极的人生观。三、重点难点1.了解的观点，鉴赏文章的重点语句。2.学习运用以自身为例论证观点的方法。3.探讨了解学习之道，了解人类获取教养的途径。四、预习新课1.了解黑塞生平及创作风格。2.朗读课文，理清思路，掌握文章基本的逻辑顺序。五、导学基础知识一、主题思想本文中认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。二、简介赫尔曼.黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。三、文体知识随笔本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以-事-议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。六、导读理解1.（目标1关键词语的含义）阅读文章第1自然段，简要说说什么是“真正的修养”。2.（目标2关键句子的含意）说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话不矛盾吗？3.（目标3观点态度）认为阅读不在于数量，说“有人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，倡导的是怎样的一种读书观？为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起？4.（目标4论证方法）是怎样论述阅读经典作品获得教养的必要性的？5.（目标5分析探究）对经典作品为什么要反复阅读思想家和作家的著作？“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢？你有过这样的阅读体验吗？请同学们结合自己的阅读经历来谈。 参考答案：1.什么是“真正的修养”？把它界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。2.这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。3.认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。4.以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追