儿童玩具设计调研报告精品.pdfVIP

目录 一市场调研· ·············································2 （一）6-8 岁儿童心理分析· ·························2 （二）目前 6-8 岁儿童玩具的功能和种类· ·····················2 （三）消费者调查· ························7 二 调研分析· ···························8 （一）调查问卷分析： ··························8 （二）对市场上儿童 （6~8 岁）玩具的具体分析· ···········10 三 设计定位· ······················11 儿童（ 6-8 岁）玩具调研报告 一 市场调研： （一）6-8 岁儿童心理分析 进行儿童玩具的开发设计，首先要深入了解儿童的心理和行为特征。从出生开始，随着儿童 的成长，其心智与行为的变化非常大，同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变 化，儿童的心理与行为特征也在不断变化。许多研究者都从儿童心理发展的特点、儿童的年龄特 征，来考虑玩具设计。 6-8 岁这个时期的儿童非常活跃，能更加精准、灵活地把握一些小的动作， 他们已积累了一定的文化知识，初具空间思维想象能力，在复杂的活动中能提出自己的想法；能 迅速认识色彩及语言符号，通过语言、身体、艺术等表达情感，喜欢具有竞争性的活动和游戏。 具有良好的团队精神，喜欢冒险。 （二）目前6-8 岁儿童玩具的功能和种类 儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。能发 展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具拥 有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富 的声音、易于操作的特性。 目前市场上 6-8 岁儿童玩具的的分类 1 拼图玩具类 : 提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养孩子的成就感。 2 滩类玩具：沙滩类玩具的价格便宜，是孩子们在室外活动的有利玩具之一。它可以开发孩 子们的动手意识，增强孩子们的想象力以及动手能力。 3 游戏玩具类 : 在提高儿童认知能力的基础上， 培养孩子的动手、 动脑能力， 开发他们的思维、 锻炼操作技巧和手眼协调的能力。 4 教具益智类 : 主要让儿童认识、 掌握各种工具的形状、 颜色和构造， 在这一过程中训练孩子 们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。 5 积木类 : 激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力 ; 巧妙的拖 拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。 6 通玩具类 : 通过提高儿童对火车、 汽车及各种工程车的构造的认知和了解， 在些基础上 训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变 换关系。 7 通玩偶类 : 父母忙碌时， 需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具， 而造型可爱的卡通玩偶则是孩 子们广为欢迎的。 儿童玩具设计应该达到什么目的（功能） 利用玩具游戏不只是玩， 而是对孩子进行教育的好形式。 例如，孩子在游戏中， 有时扮演“交 通警察”，手里拿着指挥棒，认真地指挥车辆和行人；有时扮演“医生”，给病人看病；有时又 用积木“建筑楼房”，好象就是建筑师。无论孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角 色”是什么样的，要模仿他们的动作和语言，体验着他们对人对事的感情和态度，从中学习人们 认真负责，热情待人等高尚品质，这样的游戏也为孩子将来不论从事任何工作，都奠定着良好的 基础。玩具游戏能培养儿童良好的性格，是对儿童进行思想品德教育的有效手段。儿童在游戏中 模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为准则 和风尚。 游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏，为儿童获取美感创造了条件，儿童在 游戏中，不仅能感