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初中物理教学设计 ——光的折射 作者：刘权 作为新课标下光的折射一节内容，无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多的将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和思考能力的培养上。所以让学生动起来，不仅是手动起来、更重要的是思维动起来，而且是一种主动积极的思考、而不是一种被动的思考，这将大大提高学习的有效性。 本节教学设计思路是通过大量有趣、清晰、直观的演示实验和学生实验把光的折射现象展示在学生的面前，让学生体会到物理知识就在我们身边、感受到物理学的美，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求职欲望，在教学中注意培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和创新意见。 教学目标： 知识与技能：（1）知道光的折射现象，折射光线及折射角； （2）理解光的折射定律；学会画折射光路图； （3）学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。 过程与方法：（1）通过观察 “硬币上浮”等小实验，发现“光在传播过程中并非一定是沿直线传播的”这一科学事实。 （2）猜想折射时光的传播路径；通过实验探究，得出光折射规律。 情感态度与价值观： 通过用光的折射定律解释自然现象，体会到物理学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理探索自然界的兴趣。 重点、难点： 　 光的折射的初步规律及作图表示。 运用光的折射的初步规律解