初中语文_黄河颂教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《黄河颂》教学设计 人民教育出版社 七年级下册第二单元 【教学目标】 知识与技能目标：1、了解《黄河颂》的创作历史背景。2、有感情的朗读课文，品读歌词中的语言。3、提高诗歌的朗读能力。 过程与方法目标：1、通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情。2、通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。3、利用多媒体辅助教学，激发学生的爱国热情，打动学生心灵。 情感态度、价值观目标：1、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。2、培养学生的环保意识。 【教学重点】 引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。 2、培养学生的环保意识。 【教学难点】 引导学生体会黄河的文化内涵。 【教学方法】 1、教法：情境教学法、朗读指导法、情感共鸣法 2、学法：预习法、诵读法、感悟法、合作讨论探究法 【教学重难点突破】 1、让学生在多种诵读方式的基础上，结合时代背景感受诗歌所表现的主题。 2、采用小组合作的方式，抓住关键语句理解文章内容。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、背景音乐。 学生准备：熟读课文、掌握文中的生字词。 【教学过程】 一、导入：同学们，请看大屏幕，这是我们祖国的地图，【出示黄河的粗线图，学生回答所描绘的区域】，老师想问一问大家，你对黄河的知识了解多少呢？【引导学生可以学过的关于描写黄河的诗句、黄河的历史知识、黄河的地理知识等方面回答】 例如：学习过的古诗词： 【唐】 王之涣 《 登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 【唐】 王之涣《 凉州词》黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 【唐】刘禹锡《浪淘沙》。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【唐】李白《将进酒》?君不见黄河之水天上来奔流到海不复还。? 有关的历史知识： 早在6000多年前，黄河流域内已开始出现农事活动。大约在4000多年前，黄河流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、黄帝两大部族最强大。 有关的地理知识： 1、黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里，世界第五大长河、中国第二长河。 2、黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及9个省区，最后流入渤海。 【设计意图：梳理学习过的黄河的有关知识，感受黄河作为母亲河的地位，激发学生的学习兴趣。】 师：同学们对黄河的知识掌握的真多！黄河是我们的母亲河，她以雄浑的气魄，高远的形象在艺术作品中广泛出现，人们歌颂她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；因为她厚重，她本身就是一部中华民族的历史，还因为她苍桑，她与她的子女一起经历过抗争与苦难。今天我们就一同走进光未然先生的《黄河颂》【板书课题，出示课件。】 二、走进黄河、整体感知： 1、齐读课题，感受文题美： 让学生读后，同学们看这篇文章题目，哪一个字是题目的字眼呢？ “颂”……这是一篇歌颂黄河的文章，同学们带着对黄河的歌颂再读课题 2、畅谈见闻，感受黄河美： 师：说到黄河，有多少同学见过？说一说你见到黄河的感受。【到过黄河的学生畅谈感受，然后课件出示有关黄河美丽壮观的图片。图片分别是：九曲黄河第一曲、余晖下的黄河、空中俯瞰黄河、黄河上游、壶口瀑布、体现黄河水流湍急的图片、黄河旅游盛况图片。】 【设计意图：从感官和视觉上让学生立体的感受黄河，体会黄河的美丽壮观、气势磅礴。】 3、走进文本、感受意境美： eq \o\ac(○,1)、师：有的同学到过黄河，畅谈了对黄河的感受，刚才我们欣赏了有关黄河的几幅图片，大家感觉黄河美不美？延续我们的情感，带着对黄河的歌颂自由朗读课文。 eq \o\ac(○,2)、师：通过刚才读课文结合黄河美丽壮观的图片，你有什么感受吗？ 学生畅谈感受【例如：我看到了汹涌澎湃的黄河嫌弃的万丈狂澜；我感受到了黄河浊流滚滚，一泻千里的气势；我感受到了黄河那英雄的气魄和她那伟大而坚强的精神……】 师：同学们说的非常好，既说出了对黄河的感受又说出了读课文的感受。让我们一同走进作者，出示作者简介的课件和关于《黄河大合唱》的创作。 4、学习课文，感受内容美： eq \o\ac(○,1)、师：通过课前的预习，同学们看这篇文章有几部分构成？ 生：文章分为：朗诵词和歌词部分。【教师板书：朗诵词部分---序曲；歌词】 eq \o\ac(○,2)、师：我们首先来感受朗诵部分。 指名读、齐读。 师：问：通过读朗诵词部分你读出什么？ 生：通过读朗诵词我们知道黄河的精神就是我们中华民族的精神。 生：通过读朗诵词能够激发我们内心的情感，这种情感就