初中信息技术_互联网基础教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第2课 互联网基础 【教学目标：】 一、知识目标 1、让学生理解IP地址的含义，掌握IP地址的表示方法；2、使学生了解IP地址与域名的关系，掌握Internet中域名的构成和我国的域名的结构；3、熟悉常见的互联网接入方式。 二、技能目标 1、学生要能够分析常见域名的类型，能判断IP地址是否正确；2、能判断网络接入方式，并分析其优缺点。 三、情感、态度与价值观目标 1、让学生感受互联网内部结构的完美组合；2、培养学生用不同的方式来解决问题的创新精神；3、强化学生保护知识产权的法律意识；4、培养学生积极的信息技术学生体验。 【教学重点难点：】 教学重点：IP地址的与表示方法，Internet中域名的构成和我国的域名的结构。 教学难点：使学生理解IP地址的含义与表示方法。 【教学方法：】 学案导学，自主学习，小组合作，讲解，谈话，游戏等方法综合运用。 【教学环境：】 多媒体网络教室。 【教学课时：】 1课时。 【教学过程：】 一、导入新课 同学们好，大家平时学习紧张吗？完成学习任务后能上网听听音乐、看看电影、了解新闻吗？或者通过上网继续学习吗？我们说的上网就是指上互联网，有些同学可能拥有很多关于互联网的知识与技能了，有些同学在这方面可能就薄弱一些，今天我们就结合第2课互联网基础对它们加以学习、梳理与展示好不好？（书写课题。） 二、互联网的接入方式 要在网上冲浪，首先要接入互联网。大家在上网时是怎样接入的呢？你的接入方式有什么优点与缺点呢？请同学们先在学案上写出，然后在小组内加以交流，接下来我要聘一位互联网之声的小记者对大家进行采访好不好？ 谁乐意做小记者呢？我先采访一下你好吗？尊敬的先生（女士）我是互联网之声的记者，请问你用什么方式接入互联网的？你认为它的优点与缺点是怎样的？谁乐意接受采访请举手，名额有限，早举早得。 好，大家在家里主要通过宽带上网的方式接入，现在宽带上网已经实现光纤入户，速度快，体验爽，价格适中。还有同学使用手机、PAD上网，这是无线上网（WLAN）的方式。无线上网方便，使用无线路由免费，使用移动、联通的数据连接交费。我们微机室所有机器都能上网，这又是一种怎样的接入方式呢?这叫局域网上网。这是当前几种主要的互联网接入方式。除此之外还有一些技术相对落后的接入方式，我们一起做下了解。拨号上网，ISDN上网，ADSL上网。 三、域名 接上互联网我们就可以在上面冲浪了。大家是否经常输入网址访问一个网站啊？如： WWW.BAIDU.COM，你们知道它的来历吗？为什么要这样写？COM代表什么吗？在计算机科学中我们称它为域名。为方便人们访问Internet网络上的一个服务器或一个网络系统的而给它们起的名字，在全世界，没有重复的域名，域名具有唯一性。域名域名不是随意起、随意写的，也不是谁想用就能用的。 1、域名结构。 由TCP/IP协议集的域名系统定义，每个域名都是由圆点分开的几部分构成的，采用层次结构，从左向右看各部分，范围从小到大。 2、INTERNET域名和我国域名。 美国商业部授权的ICANN负责管理Internet域名，中国互联网络信息中心（CNNIC）负责管理我国的域名。 下面给大家2分钟的时间记一下Internet域名中的顶级域名，我们开展一次小抢答活动。答对者将给所在小组挣得1分。 四、IP地址 域名方便人们记住、访问一个网站，而互联网上的计算机是否也用域名相互通讯吗？请问你使用的计算机的域名是什么？不是用域名通讯又是怎样通讯的呢？互联网上的每一台计算机使用一个规范的数字代码来标识自己，它们使用数字代码寻找对方并与它通讯。这个规范的数字代码就是IP地址。 1、IP是怎样的数字代码呢？ 计算机使用32位二进制数，方便人的使用，“点分十进制”。请写出一个二进制数，一个“点分十进制”的IP地址。 2、IP地址的结构。 网络号，主机号。 国际规定：把所有的IP地址划分为 A，B，C，D，E A类地址:范围从0-127，如：，第一段号码为网络号码，剩下的三段号码为本地计算机的号码。可用的A类网络有126个，每个网络能容纳1亿多个主机(2的24次方的主机数目)。 B类地址：范围从128-191，如，第一和第二段号码为网络号码，剩下的2段号码为本地计算机的号码。可用的B类网络有16382个，每个网络能容纳6万多个主机 。 C类地址：范围从192-223，如，第一，第二，第三段号码为网络号码，剩下的最后一段号码为本地计算机的号码。C类网络可达209万余个，每个网络能容纳254个主机。 D类地址：范围从224-239，它是一个专门保留的地址。 E类地址：范围从240-254，为将来使用保留。 五、我的收获 先闭上眼睛想一想，然后和小组同伴说一说自己收获了什么?最后请两位同学给大家说一说。 六、课后合作探究：查看你所使用