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文言文虚词复习教案 李兵 2016-11-17 一、《考纲》要求掌握的常见的 18 个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 《考试说明》中确定的 18 个文言虚词；所谓“用法” ，就是某个文言虚词的 意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词 等，有些资料书把代词也归入虚词范围） 。 与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活，往往 一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。二是使用频率比实词高， 许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。三是语法功能比实词强，实词往往要靠 虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情， 表达不同的语气。四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。 近几年高考文言虚词的考查，并不直接单独设题，而是着眼于应用与理解， 对文章整体阅读有着一定的帮助，在翻译中会有适当的体现。 文言虚词用法辨析可以从以下几方面入手： １、语境推断法 虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法， 必须结合具体的上下文， 利用文意理解。 如“之”字称代内容就必须联系上下文，才能对“之”字所指内 容进行确定。再如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之” ： 前“之”用在“饶” （州）与 “德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的” 意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。 ２、全句关照法 判断虚词的意义和用法要有 全句意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要 起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。 如作语助词的“也、矣、焉、哉” ，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语 气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关” 。 ３、句位分析法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。 比如“也”，句末助陈述、疑问、感 叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其” ，在句首一般是语气副词， 如“其李广将军之谓乎” ，因为“其”不能作主语；在句中，动词后一般是代词， 如“秦王恐其（代荆轲）破璧” ，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语 气副词，一定）无忘乃父之志” 。 ４、语法分析法 比如有虚词“以”的四个句子 ?①俅以幸臣躐跻其位；②得全首领以没；③扈 从以行；④至以刃裂颈断舌而死。 “以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是 名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。由此可知，题中①、④两 句是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，但一用在身份前，一用在工具 前，意义不同；②、③同为连词，都是用于状语和中心语之间，表示修饰和被修 饰关系，用法意义相同（表目的，用来） 。 ５、代入检验法 将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。 如″而、且″都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用″就、随后、 那么″替代，若判断为转折关系，则可用″可是、但是″替代，替代后若前后语 意不通畅，则说明判断不准。 综上所述，在辨别虚词含义及用法时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之 效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。 解题方法 一、对照教材例句区别用法 分析近几年选自教材的例句可以看出，大多出自如《史记》 《过秦论》《促织》 《游褒禅山记》等传统篇目。因此，只要熟悉教材中传统篇目中的常见虚词用法， 再加以比较，就能推断出答案。这是解答虚词用法题的主要方法。 例 1、五千人因衔枚击之。 相如因持璧却立。 后句出自司马迁的《