《三国演义》课外阅读交流与指导.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《三国演义》课外阅读沟通与指导 　《三国演义》课外阅读沟通与指导 教学设计 一、创设情境， 　导入新课。 　首先请同学们看一段视频。 　播放视频: : 　看了这段视频你想说点什么？ 　生：这是《三国演义》中《空城计》的一个片段，讲得是诸葛亮用计策吓退司马懿十万大军。诸葛亮有勇有谋，我鄙视他。 　生：司马懿是个老谋深算的人，但他生性多疑，所以中了诸葛亮的圈套。 　师：好，这段视频正是《三国演义》中《空城计》的片段。这个片段又让我们看到了那段金戈铁马、群雄纷争的 历史场景， 将我们的思绪拉到了那个英雄辈出的年月。 　。 　近 近一段时间以来，我们师生同读一本书，共同阅读了四大 名著之一《三国演义》，由于年龄缘由，同学们选读的是依据《三国演义》原著改编的不同版本的少儿版《三国演义》。 　这节课，就让我们一同走进三国，品尝经典！ 　二、沟通阅读挨次，指导阅读方法。 　同学们，这样一本厚厚的书拿在手里，老师特殊想知道你们是怎样开头阅读的？谁想先来说一说。 　生 生 1 1 、我是从前往后一章一章的读。 　师： 　这是大多数人的阅读习惯。 　生 生 2 2 、我知道《草船借箭》的故事，所以先读的这部分，然后读其他的内容。 　师： 　你是先读自己感爱好的内容。 　生 生 3 3 、我先看了简介、序言和导读，又看了名目，最终读的故事。 　师： 　好，这也是老师想给大家提的建议，在阅读一本书之前，先读读简介、内容简介、前言等内容，了解相关的历史背景、主要内容、了解要表达的思想以及作品的影响，在此基础上再开展正文内容的阅读，这样做，能挂念你更好的阅读和理解这本书。 　老师给大家带来一段关于三国演义的介绍，请同学们先来读一读！ 　出片： 　《 三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描写了从东汉末年到西晋初年之间近 100 年的三国鼎立的历史。是我国最早的一部长篇章回体历史小说，代表古代历史小说的最高成就。全称《三国志通俗演义》，又称《三国志》、《三国志传》，是中国古典四大名著之一。是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品,是历史演义小说的经典之作。开创了历史小说的先河。 　罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。 　 ： 　师： 　《三国演义》的主要内容及其影响力是什么呢，谁来读读第一段。 　生读 　师：《三国演义》的是谁，谁读读其次自然段。 　生读 　三、走进人物，沟通感受（出片：三国人物我评说 ） 　： 　师： 　《三国演义》 人物众多，而且共性鲜亮，下面我们就进入三国人物我评说环节。你印象深刻的人物都有谁？他给你留下了什么印象？请你用概括的词语来说一说这个人物。 　例如：我印象最深刻的人物是关羽，由于他武艺高强。 　1 1 关羽： 　我印象最深刻的人是关羽，由于他武艺高强，重情重义。 　师评： 　你能运用一些词语精确?????的表达自己对关羽的感受，像这样，就这个人物谁还有补充，不用举手，想好了，站起来就说！ 　关羽 骁勇善战 。 　他义薄云天 　忠肝义胆 　大义凛然 　智勇双全 　师：谁连续说。 　2 2 诸葛亮： 　我印象最深刻的人是诸葛亮，由于他才智过人，足智多谋。 　诸葛亮位 料事如神、胆大心细。 　诸葛亮上知天文，下知地理 。 　神机妙算 　鞠躬尽瘁，死而后已 　运筹帷幄，决胜千里 　师评：你说得真好，读书就是要有自己的理解和感受。 　师：谁接着说 　3 3 刘备： 　我心目中的英雄是刘备。由于 刘备 宽厚仁德 　师： 　就这个人物谁还有补充。 　刘备做 事持之以恒，不居高自傲。 　虚心谨慎 　威而有恩 　勇而有义 　心胸宽敞 　坚韧不拔 　师： 　哦！看来你们在读书时，不仅看了，还动脑筋认真思考！ 　。这种读书方法格外好！ 　我们在读书时就要有自己的理解和感受！ 　4 4 我印象最深刻的人是 威猛过人 ， 粗中有细的张飞 。 　印象最深的 张飞，他勇冠三军，嫉恶如仇、粗犷豪放所向披靡 　粗中有细 　威猛无敌 　5 5 曹操 　我印象最深刻的人是 文韬武略、为人奸诈的枭雄曹操 　奸诈狡猾 　胸怀大志 　唯才是举 　有勇有谋 　6 6 司马懿 　老谋深算 　瞻前顾后 　生性多疑 　雄才大略，善用权谋 　7 7 我印象最深刻的人是 才华横溢，心胸狭窄的周瑜 ，妒贤忌能 　师评： 　你的评价很