【论文】教育信息化误区后疫情时代审视与规避.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 【论文】训练信息化误区后疫情时代端详与规避 　【论文】训练信息化误区的后疫情时代端详与规避 　一、引 　 言 疫情时期训练信息化的良好成效，促使人们愈发认同现代信息技术。然而，当人们沉醉和沉醉于训练信息化的成效时，往往简洁主观放大信息技术的优势，也易形成对训练技术的盲从和依靠心理，从而忽视现代信息技术的局限与弊端。如果这些被忽视和搁置的问题不断发酵，训练信息化的”疫情时代’或许会很快到来，那时训练命运的转机又将依靠何者？ 二、疫情时期训练信息化进展回顾 后疫情时代，对疫情时期的训练信息化成效做回顾与总结，旨在将训练信息化的卓越进程作为训练信息化问题产生的大环境，表明问题与进展之间相依相生的自然?关系。 　（一）疫情时期训练信息化的突出成效 疫情时期，依托网络化、远程化、智能化的现代信息技术，各级各类训练活动有序开展并取得优异成效。 　1. 疫情”倒逼’下训练信息化对训练事业的准时”止损’ 教学活动部分借助而不是大规模或者全面依托现代信息技术，是传统训练的根本特征。来势凶狠的疫情打乱训练节奏，面对”离场’的师生、课堂、学校，人们曾经一度不知所 　措。然而，人们在慌乱之余也很快找到了应急方案大规模的训练信息化实践隆重而准时地”登场’。在疫情难以猜测和把握时期，人们被迫扭转对传统教学的故有依賴心理，开头理性而中肯地认可训练技术。全面依托现代信息技术的大规模在线教学充分顺应信息化时代的要求，不仅没有使疫情时期的训练事业搁置或倒退，反而促成了一场极具威势的训练改革，极大地推动了训练现代化进程。 　2. 疫情”肆虐’下训练信息化建设成就的彰显 面对肆虐的疫情，充分发挥现代信息技术的优势成为人们的共识。信息技术科研人员、训练技术争辩人员、教学平台研发团队、信息技术开发商、政府、企业和媒体都加入这场训练信息化运动当中，为”在线教学’供应了良好的舆论和充分的物力保障。学校、老师、同学、家长也充分响应号召，乐观制造”线上’教学条件，身体力行地促成训练理念及实践的变革，提交了一份优异的训练信息化答卷。疫情肆虐时期，训练信息化建设的显著成效得到验证，人们足不出户就可以游览和徜徉于学问的海洋。海量的线上学习资源为人们自主学习和自我训练供应了充分保障。 　3. 疫情”集中’下效果显著的训练技术实践 疫情时期的训练技术实践促成了传统训练形式的变革与创新，为训练的持续稳定进展供应了强大的动力和保障。对 　比以往的训练活动，训练技术实践的主体、方式、模式、对象从未如此多元。以”在线教学’的平台而言，各种线上平台几乎都被人们”光顾’，那些界面简洁、易于操作、功能全面的平台很快因受到人们的认可脱颖而出;以”线上教学’的设备而言，为充分实现教学目标，老师、同学、家长尽其所能地制造条件，各种设施设备齐上场;以”线上教学’的方式而言，”语音’”直播’”屏幕共享’”在线沟通’”线上提问’”线上争辩’等带给人们别样的乐趣和兴味。 　（二）疫情时期训练信息化问题的集中凸显 训练信息化的优势和成效能够强化人们对信息技术的认同，但也会导致人们对训练信息化问题的回避、搁置、忽视甚至遗忘。这种现象的直接后果是：已有的训练信息化问题不断扩大与集中，新的训练信息化问题不断涌现。 　1. 旧有突出问题的发酵与集中 疫情发生之前，由于训练活动开展的常规性与常态化，人们对现代信息技术的选择与运用相对从容，训练活动的开展有足够的前期预备时间和理性选择空间。疫情时期，纷繁多样的现代信息技术瞬间被带到人们眼前，人们在慌乱之余难免消灭”重技术轻训练’的倾向。加之人们对技术程序的生疏和生疏需要肯定时间，这也会造成人们对”互联网+训练’生疏错位[1]，无暇顾及”训练’与”技术’关系而只顾埋头技术实践的 　观念与行为。这种早已存在的”迎合’训练信息化的现象在疫情时期尤为明显。 　训练信息化伦理主要关注的是训练信息化进程的合道德性、合规范性、合规律性。在疫情时期，技术使用的高频化使得训练信息化的伦理问题集中呈现。信息垃圾、信息污染、虚拟空间人际交往中道德情感缺失[2]等早就普遍存在的、有悖训练技术伦理的现象，疫情期间再次被置于明显位置。 　在训练活动中”训练技术犹如其他技术一样，也是通过工具理性来实现实践功能’[3]。只有在具体的应用中，训练信息化才能显现出它的全部社会文化意义和后果。[4]技术实践不仅赐予和实现技术价值，也彰显与促成人之价值。然而，在自动而智能的技术面前，人的”精神已被贬低到只是为有用功能而生疏事实和进行训练’[5]。”效率为本’和”应用至上’的训练信息化行为本就较为普遍，在集中运用训练技术的疫情时期更为突出。 　2. 新问题的形成与显现 “在线学