课外阅读知识竞赛总结.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 课外阅读知识竞赛总结 张载中学小学部三—六年级语文阅读  知识竞赛总结  为了提高全校学生阅读的兴趣，提高学生的语文综合素养，活跃校园文化气氛，检验学生的阅读效果。经研究于2017年11月14日举行了全校三至六年级语文阅读知识竞赛。  在活动过程中，老师、同学们都做了积极地准备工作，通过试题成绩来看，同学们的成绩还算不错：积累了不少语文知识，并且能够灵活的运用。由此看出老师们在平时做了大量的工作，同学们的读书面比以往有了很大的提高。通过这次活动更增加了学生们阅读的积极性，使他们乐于读，乐于探索。  在中高段语文老师大力支持和密切配合下，由我校语文教研组主办的语文课外阅读知识竞赛于2017年11月14日举行。比赛分年级组进行，最后角逐出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，受到我校广大师生的普遍欢迎，反响强烈。  本次竞赛客观公正，取得了较好的成绩。主要有以下几方面原因：  一、周密组织，协调工作是竞赛圆满完成的前提条件。  本次竞赛由语文组主办，工作组织周密，各部门职责分明，大家通力协作，为竞赛的成功举办铺设道路，是竞赛圆满完成的前提条件。  二、赛题科学、形式多样是激发学生积极参与的根本。  本次竞赛赛题题型有：填空题、选择题、判断题，连线题，难易程度分为三等；考察的内容以阅读能力、阅读知识识为主，内容丰富，  形式多样，考察的范围广，素质教育体现明显；赛题形式为笔答。题的难易程度更分明，更科学；学生的参与性大大提高，效果令人十分满意。  三、规则合理，竞赛公平、公正，确保竞赛结果的真实。  本次竞赛面向全体，广泛参与，既体现学生的团队精神，又为选手创造个人施展的机会，深受学生的欢迎与喜爱。  四、竞赛结果有利于我们改进今后教学工作，明确努力方向，有的放矢地引导学生养成阅读好习惯。  但也存在不少问题，主要表现在：题型虽多样，但考察的知识还不够宽泛，涉及文化内容较少；学生主观应用能力体现还有待强化。  五、不足之处  1. 部分学生读过以后，没有用心记，导致错题较多。  2.由于我校地处农村，家长的读书意识淡薄，个别家长甚至认为读课外书是闲书，只需要学好课本上的知识即可。大多数学生阅读量不足，课外阅读知识积累匮乏。。  六、改进措施  1、重视课外阅读指导与积累  2、加强课内外阅读教学的紧密联系，教师在课堂教学中可以给学生提出明确的推荐篇目，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。  3、将课外阅读知识竞赛活动常态化  4、组织形式多样的课外活动，以丰富学生的语文学习活动。  2017年11月24日