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高三生物教学计划 3 篇 高三生物教学计划 ( 一 ) 1. 研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 20XX年是新课标实施以来的第二年高考， 研究新课程标 准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、 考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以 考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教材 ( 主要为 人教版 ) 为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研 究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验 而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背 实验的效果要好。 理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效 性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考 改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性 化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培 养和训练学生。 2. 紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养 由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和 进化”、 “生命活动的调节”、 “生物与环境”、 “细胞”、 “细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上， 而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考 核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导 第 1 页 学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、 实验等 ; 重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原 理、实验方法等要理解熟记。 对生物学中的一些名词性概念、 结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语 答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方 法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和 准确度，注重对知识的归纳总结和整理。 3. 系统训练，全面培养学生各种能力 ①培养学生应用知识，解答问题的能力 20XX 年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。 主要包括：处理信息的能力 ; 用文字、图表以及数学方式进 行表达的能力 ; 用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、 实验等进行解释、推理和判断的能力 ; 建立数学、物理模型 分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力 又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在 20XX年的复习 过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培养学生的上 述能力。 ②培养学生的实验能力和探究能力 生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一 项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样化， 有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项等基础 实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实验评价， 第 2 页 还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。为提高学生 综合实验能力，应认真完成三个必修模块中的实验和重视 “生物技术实践”模块的教学。 ③注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现 实生活问题的能力 生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保护 等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题的过 程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方 法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已 成为新课程生物高考命题的重要思路。 4. 研究教法、学法，提高复习效率 努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效 率放在首位， 一切要根据学生具体实际量力而行， 准确定位， 把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复习阶段侧 重点的要求，认真研究并对教案和