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(完满版)部编版小学二年级下册语文第七单元备课 (完满版)部编版小学二年级下册语文第七单元备课 (完满版)部编版小学二年级下册语文第七单元备课 第七单元备课 元授课目 本 元 排了《大象的耳 》《蜘蛛开店》《青蛙 泥塘》《小毛虫》 4 篇 文， 1 个 文园地。四篇 文都是以 物 主角的童 ，故事生 幽默， 言幽默，巧妙启迪学生悦 自我， 生活，用勤 的双手去 造美好的生活。 低年 的童 授课适合 孩子 一 、演一演，可 合 后 中安排的复述 文， 写故事等言 践形式，在 文学 的 程中落 有 性的 、 写指 ，促 学生从 累到运用的有效迁移。别的， 字授课可 重于随文 字，激励学生 律，找出特点，自主 。写字授课重点关注 字作 偏旁后，某些笔画的大小和形 的 化。朗 文 ，重在 好 句，能 出 气的 化，感觉人物的心情。在 文学 的 程中，丰富 的 累，领悟关 句的含 ，理解 文内容。 授课重点 1. 55 个生字，正确、美 地 写 34 个生字，能 借助详尽 境理解 的意思。 2.正确、流利、有感情地朗 文。 3.理解 文内容，感觉童 故事的兴趣性。 授课 点 1.能 在分角色朗 的 程中领悟人物 的 气。 2.写 。 3.在分享 的 程中感觉 的 趣， 一步培养 好 的 趣。 元 安排 19《大象的耳 》 ??????????????????2 1 / 31 20《蜘蛛开店》 ???????????????????2 21《青蛙 泥塘》 ??????????????????2 22《小毛虫》 ????????????????????2 文园地七 ?????????????????????3 大象的耳 教材解析 篇 文是一个童 故事， 的是一 大象因 自己的耳 与其他 物的耳 不一 ，以 自己的耳 始 耷拉是有病，就想 法 自己的耳 起来， 果 起来的耳 大象 来了很多 。今后，大象 于理解了自己耳 的作用，不再把耳 起来了。故事内容生 幽默，富含 真谛，能 学生很好的启迪作用。 授课目 【知识与技术】 1．会 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 2．正确、流利、有感情地朗 文， 好 句。 3．理解 文内容，能 出大象的想法是怎 改 的。 4． 合生活 ， “人家是人家，我是我 ” 句 的理解。 【过程与方法】 猜 入新 ，授课中注意 生互 ，采用同桌互学互帮、互相交流等多种方法打破授课 点。 【感情、态度与价值观】 理解自己是别开生面的，要 持做自己。 2 / 31 重点难点 重点 1．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 难点 结合生活本质，说说对 “人家是人家，我是我 ”这句话的理解。 授课准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：采集相关大象的资料。 课时安排 课时 第一课时 课时目标 1．会认 7 个生字，会写 “扇、慢、遇、兔 ”4个生字，掌握 2 个多音字。 2．初读课文，指导读好问句。 重点难点 重点 会认 7 个生字，会写 “扇、慢、遇、兔 ”4个生字，掌握 2 个多音字。 难点 初读课文，指导读好问句。 授课过程 3 / 31 一、猜谜导入新课 1．出示谜语。脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。 (打一动物 ) 2．出示谜底图片。 同学们真聪颖，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇相关大象的课文 3．板书课题，齐读课题。 二、读一读，学习字词 1．自读课文，在文中圈出以下生字和词语。 似耷咦竖竿舞痛烦扇 耳朵扇子遇到兔子今后不安弊端头痛最后只要人家 2．和同桌合作，互相指认字词。 3．出示卡片，指导学生识字。 (1)指名读生字。 (2)教师重点指导 “似、扇 ”这两个多音字，出示这两个多音字的读 音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不一样读音组词、造句 (3)游戏识字：小组内 “开火车 ”识字。 4．指名读词语，分组读，齐读。 5．把带有生字和词语的句子找出来，读一读。 4 / 31 三、感知内容，读好问句 1．读课文，数一数课文共有几个自然段。 2．找一找：课文中出现了哪些小动物？ 大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠 3．想一想：课文主要讲了什么内容？ 4．指导学生读好问句。 四、写一写，写好生字 1．出示 “扇、慢、遇、兔 ”4个生字，认一认，并为这些生字组词。 2．学生观察生字在田字格中的地址和结构。 3．说一说在写这几个生字的时候要注意什么。 4．教师范写。 5．学生描红、临写。 第二课时 课时目标 1．会写 “安”“根”“痛”“最”