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幼儿美术综合材料研究 摘要:教育活动开展，是为学生终身发展所服务，其中幼儿教育阶段是整个教育过程中的基础阶段，在这一阶段中开展有效的教学，对个人素质的提升、个人修养的塑造发挥着重要的作用。在幼儿基础教育阶段，将综合材料运用到美术教学中，不仅有利于提升幼儿的创造力与想象力，而且也有利于促进整体的进步与发展。本文从幼儿基础教育阶段的美术教学入手，对如何在教学中运用综合材料进行相关方面的探讨和研究。 关键词:幼儿;基础教育;综合材料;美术 随着时代的发展，社会的进步，人们对于教育活动开展成果的好坏越来越关注，如何让自己的孩子赢在起跑线上，成为众多家长所关注的重中之重，在这一背景之下，幼儿教育阶段作为学生接受教育活动的启蒙时期，其教学活动的开展也越来越受到不少重视。幼儿学习美术、音乐等课程，不仅有利于开发幼儿丰富的想象力，而且也有利于提高幼儿的审美能力、认知能力等多个方面的能力，由于综合材料的运用已经成为当地绘画的一种趋势，在教学中利用综合材料来开展教学活动，会给幼儿基础教育阶段的教学带来多个方面的好处。基于此，本文开展有关幼儿基础教育阶段综合材料应用的研究，探索综合应用材料的有效举措。 1幼儿美术教学综合材料运用的意义和要求 由于综合材料的运用主要是在绘画方面，因此，本文就以幼儿基础教育阶段的美术教学为主要探讨点来研究综合材料在幼儿美术教学中的运用。为此，这一章节主要从两个方面入手，一方面是幼儿美术基础教育阶段的特点，另一方面则是在幼儿美术基础教育阶段教学中，运用综合材料来开展教学活动的要求以及能够带来的意义，通过明确这两方面的内容，来为后续如何应用综合材料来开展有效的教学活动奠定良好的基础。1．1幼儿美术基础教育阶段的特点分析。幼儿美术基础教育阶段的特点，具体主要表现在以下几个方面:第一，幼儿美术教育与其他教育不同，并不具有强烈的功利性，其开展的主要目的就是在充分调动幼儿主体性的基础上激发幼儿对美术学习的兴趣，因而，幼儿美术基础教育阶段具有灵活性和形式美这一特点。第二，美术有丰富的色彩、不受规定的图线，幼儿可以通过美术的教学来进行自由的创造，在这一过程中，不仅是幼儿想象力激发的一个过程，而且也是幼儿情感宣泄的一道闸口，因此，幼儿美术教学也具有这一方面的特点。第三，幼儿基础教育阶段，培养幼儿动手和创造是整个教学活动开展的重点，而在开展美术教学过程中，无论是幼儿在学习美术知识的过程中还是在绘画美术作品过程中，都有利于培养幼儿的动手和创造能力，因此，幼儿美术教育具有培养幼儿的动手和创造能力特点。1．2综合材料应用于幼儿美术基础教育阶段的要求和意义探讨。在幼儿美术基础教育阶段教学中，运用综合材料来开展教学活动的要求以及能够带来的意义，首先探讨的就是幼儿美术基础教育阶段综合材料运用的要求，可以分为以下几个方面:第一，幼儿思考问题的思维方式明显与成人思考问题的思维方式有所不同，因此，在综合材料的运用过程中要充分考虑到这一方面的因素，并且教师需要引导学生建立对综合材料运用的想象力，以此来激发幼儿对学习美术的兴趣。第二，幼儿美术基础教育阶段运用综合材料来开展有效的教学活动，还需要建立一个良好的教学氛围，并且教师与幼儿之间要建立一个平等的关系，以此来提高幼儿美术基础教育阶段课堂教学活动的活力。其次要探讨的就是将综合材料运用于幼儿美术基础教育阶段所能够带来的意义在哪里，主要体现在以下几个方面:第一，综合材料的运用是搭建美术教育与实际教学目标的一座有效桥梁，而且在美术教学活动的开展过程中运用综合材料也已经成为一种必然的趋势，幼儿可以在充分利用综合材料的基础上进行美术活动，能够从其中获得各种丰富的新鲜知识，对于美术教学质量的提高、幼儿得到整体发展发挥着重要的作用。第二，在幼儿美术基础教育阶段中运用综合材料，能够给与幼儿足够的空间进行想象，在触动幼儿情感的基础上促使幼儿感受其中所蕴含的审美，从而促进整体的进步与发展。 2在美术教学中合理运用综合材料的措施研究 本文所提到的综合材料，具体可以指稻草、树叶、枯枝、毛线、蔬菜等各种各样的材料将综合材料应用于幼儿美术基础教育阶段的教学中，不仅有利于增加教学的趣味性，而且对于幼儿想象能力、审美能力等方面的培养发挥着重要的作用。那么，如何在教学中合理应用综合材料呢，为此，这一章节就主要对此提出以下几个方面的策略进行探讨和研究，希望能够为实际教学活动的开展提供一些参考意见。2．1发挥教师引导作用，合理运用综合材料。教师在幼儿美术教学活动开展过程中，发挥着重要的作用，因此，为了促进综合材料得到合理的运用，教师首先需要在课堂中发挥引导的作用。在美术活动的开展中，教师在选择综合材料时要注意两个方面，一方面是从幼儿这一阶段的实际发展情况出发，尽量选择鲜艳好看