中小学“五项管理”专题学习教师心得体会.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 中学校“五项管理”专题学习老师心得体会 中学校“五项管理”专题学习老师心得体会 儿时唱过：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。从何时起，孩子们的童年没有榕树，没有了夏天，童年对于他们而言，仅留存灰色一片，那是钢筋水泥的颜色。 谁还会有时间倾听知了鸣叫呢?明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。也只辛弃疾难得闲适了，孩们早忙得无暇顾及。 声声督促中，孩们于早上８时踏进校内，9小时的集体学习生活开头了。墙上的课程表内容丰富，但大伙都知道，墙上的抱负很丰满呀，地面的现实却是格外骨感。满满当当的6节课，不是讲行文就是讲方程，要不然呢?英语老师的水性笔还在白板上叽叽喳喳写个不停。每天的紧锣密鼓、很多次的无缝切入——纷飞的试卷总是在音乐、体育、科学等课程无情飞落。我们想自由地唱，但耳边总是响起不要输在人生的起跑线上的誓言!我们也想欢快的跳，但是他们又说，跳得高有用吗?能挤过千万人的独木桥才是真本事!以前总以为自己是科学家，将来要当个科学家!那份傲慢，那份坚守，渐渐地，也消逝在科学课中。 歌里又唱，等待着下课等待着放学等待玩耍的童年。回家怎么样呢?题海里边泡泡澡吧，算上父母别样的支配，作业要完全需熬到晚上12时，通畅时刻还能家庭和谐，如遇难解的题、不懂的短文分析，父母相互争辩埋怨也算是轻的，单打、混合双打的武侠招数倒也常见。作业也最终是能写完，虽然字迹潦草但也获得了父母潦草的批阅。世界皆睡唯我等醒着，陪写的世界没有简洁二字。 正在渐渐的习惯了，习惯没有歌声、笑声的课堂，习惯了打听分数时的一惊一乍，习惯但不宠爱。直到“五项管理”的颁布，一如束束暖阳，溶化了久封的学堂。读其文件，我们欢呼雀跃;阅其通知，我们欣喜若狂。这是一封迟来的关于中学校生“五项管理”致家长的一封信，一经寄出，激起多少感慨的风浪!家长们纷纷相传，孩子们个个争辩，一、二班级不布置书面家庭作业?三至六班级每天作业完成时间平均不超过1小时?我们可以21：20之前就寝吗?可以在体育课上活动筋骨了吗?一连串的疑问真可谓半江瑟瑟半江红! 课上讲解课后巩固，我们深知巩固二字对于学问把握之重，然而大量机械性作业、顽固惩处性作业非但不能让我们布满睿智，其奴役性、敌意性、压抑性，反倒破坏了我们人格与意志的完整和健康。我们期盼一个适应儿童特点的作业框架，真正因人而施，施而有效! 我们真心想从题海战中仰头挺胸，做回有共性的自己。独木桥上能走过的就是那么几个人，干嘛不从现在开头就在适合自己的小道上亮发光?百花争艳，百鸟齐鸣，那才是一个缤纷流彩的世界!将来的世界属于我们，五项管理真正喊出了我们的声音! 期盼，关爱，感谢，理解!