《障碍跑》（教案）-2021-2022学年体育与健康六年级上册 人教版.docx

《障碍跑》教学设计 一、设计思路： 六年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。?????? 因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。 通过快速跳、跨、钻、绕过障碍的学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。 二、教材分析： ??? 快速穿越障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，快速穿越过去。 本课让学生在快速运动中穿越障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 三、学情分析 本课参与对象是水平三六年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。 四、教学目标 1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法，具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。 2、运动技能目标：学会跳、跨、钻、绕等为主的简单障碍跑方法,发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。 3、身体健康目标：体验过障碍成功带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。 5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。 五、教学重、难点 1、教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。 2、教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。 六、教学方法与措施 1、教学内容安排层层递进、逐步深入，消除学生的畏惧心理，提高自信，跨越障碍。 2、以小组合作、探究的方式，充分发挥学生的想象力，去创造障碍、感受障碍、体验障碍。 3、教学方法上注重引导与激发，提高学生的积极性，促进学生的自主、合作学习。 七、教学流程 开始热身部分10分钟：课堂常规2分；花样慢跑4分（蛇形跑，圆圈跑）激发运动兴趣；徒手操4分。2、基本部分30分钟：以练为主，学练结合，引导学生体会并总结出过障碍的方法，从而达到学习“障碍跑”的技术。首先，在教师组织引导下做各种穿越障碍物的练习，激发学生创新能力和自主学习的兴趣。其次，通过设计障碍跑接力游戏，发挥学生想象力，并通过比赛，进一步提高学生障碍跑技术，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。3、结束部分4分钟：教师带领学生进行放松练习，使学生心情愉悦，放松自然。 障碍跑教案 教材 内容 障碍跑 2、接力游戏 重点 能在慢跑和快跑中安全地通过障碍 难点 身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力 班级 六⑸ 人数 40人 教学 任务 1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法,了解所做简单跳、跨、绕、钻等动作的术语,明白安全运动的重要性,具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。 2、运动技能目标：做出跳、跨、绕、钻等为主的简单障碍跑方法,发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。 3、身体健康目标：体验过障碍成功带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。 5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。 ? 教学过程 结构 教学内容 教师教法 学生活动 要求 时间 开 始 部 分 1.?师生问好 2.?宣布本课内容与要求 3.?检查服装 4.?安排见习生 教师问好 ? 宣布本课内容与要求? ? ? ? 学生听铃声自觉集合，体委整队，学生问好，听老师宣布本课内容和要求 ●●●●●○○○○○●●●●●○○○○○●●●●●○○○○○●●●●●○○○○○△ 静 快 齐 ?2′ 准 备 部 分 1.花样慢跑 ①蛇形跑图一 ②圆圈跑如如图二 2.原地徒手操 ?如图三 1.教师带领学生做花样慢跑 2.?教