部编版数学一年级下册全册教案.doc

最新部编版数学一年级下册全册教课设计() 最新部编版数学一年级下册全册教课设计() 最新部编版数学一年级下册全册教课设计() 第一单元  认识图形单元剖析 一、内容及简析 认识图形（二） ，这部分内容是在上学期 “认识立体图形”的基础上教课的，经过上学期的学 习学生已经能够划分常有的立体图形了，这里主假如经过一些操作活动，让学生初步领会长 方形、 正方形、 三角形、圆这些平面图形的一些特色，并感知平面图形与立体图形间的一些 关系。本单元教课的要点是让学生经过摆、拼、剪等活动领会图形特色，感知图形间的关系。 二、教课目的 1.知识与技术目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特色，经过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。 2.过程与方法目标 经过察看和实质操作、 使学生初步感知所学图形之间的关系， 培育学生初步的想象能力和创新能力。 3.感情与态度目标 在学习活动中累积对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、教课要点 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特色，经过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。 四、教课难点 经过察看和实质操作， 使学生初步感知所学图形之间的关系， 培育学生初步的想象能力和创新能力。 五、教课举措 1.充足给学生时机，让他们经过拼、剪等操作活动，在活动中领会平面图形的一些特色。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备 课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排 约 3 课时。 第一课时  备课时间  上课时间  审批时间审 批（人） 课题  认识平面图形  课型  新授 知识与技术：经过拼、摆、画各样图形，使学生直观感觉各样图形的 教特色。 学过程与方法：培育学生初步的察看能力、着手操作能力和用数学沟通 目的能力。 标：感情态度与价值观：能辨识各样图形，并能把这些图形分类。 教课要点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教课难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教课方法：情形演示法 教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。 教课过程设计企图（含预期目标） 一、复习，研究新知： 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球圆柱） 你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 你们画下的图形有什么特色？ 学生小组议论而且小组小结最后派代表全班沟通 不一样点： 4 个角都是直直的 共同点： 长方形 对边相等 平面的 正方形 4 边相等 4 个角都是直直的 不停开的 圆 没有角 即关闭的） 三角形 有三条 三个角 二、稳固发展： 1．说一说，你身旁哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？ 小组内评一评，各小组展现作品。 3．练习一第 1 题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组议论合作，反应报告哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现。 5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立达成，谈谈你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 察看结果 四、总结：今日你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特色？ 你有什么想问的？ 五、作业 达成同步练习册 板书设计： 认识平面图形 课后反省： 第二课时  备课时间  上课时间  审批时间 审批（人） 课题  拼一拼  课型  新授 知识与技术： 1 经过察看、操作，使学生领会所学平面图形的特色， 教并能用自己的语言描绘长方形、正方形的边的特色。 学2 经过察看、操作，使学生初步感知所学图形之间的 目关系。 标：过程与方法：经过学生大批拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的 变化及联系，感觉图形美。 感情态度与价值观： 经过数学活动， 培育学生用数学进行沟通、 合作研究和创新的意识。 教课重难点： 领会所学平面图形的特色， 能用自己的语言描绘长方形、正方形的 边的特色。 教课方法：情形演示法及启迪式相联合 教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。 教课过程设计企图（含预期目标） 一、创建情境，讲话导入 教师出示一个风车，并以讲话引入：同学们看，这是什么？ 你们喜爱风车吗？谁着手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感觉新知，察看比较 1．发问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形 的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了， 回想一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形